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电解池（第一课时说课稿） 各位领导、各位同行： 我今天说课的题目是：《必修2 化学反应与能量转化》第三单元电解池的第一课时，我主要从五个方面对本节课进行阐述 一、说教材 了解电解的基本原理，知道电解池形成的基本条件，掌握离子放电顺序。 二、教学目标 1.知识与技能：①．理解认识电解原理。 ②．理解电解质溶液、电极对电解的影响 2.过程与方法：通过学习活动，培养学生的动手操作能力，通过对实验现象的观察、分析和推理，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。 3.情感态度与价值观：使学生亲身经历“实践－认识－再实践－再认识”的认知过程，帮助学生牢固树立理论联系实际的学风；培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的严谨求实的科学态度，培养学生与他人合作、交流的意识和能力，提高辩证思维的能力。 4.教学的重、难点 教学重点：理解电解的基本原理 教学难点：理解电解质溶液、电极材料对电极的影响 三、说教法 提问、观察法、实验探究、发现法、 讲述、启发式相结合的方法。 四、说学法 指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神。 五、说教学过程 一、电解原理 1.电解：使直流电通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程，叫做电解。 2.电解池：电能转变为化学能的装置。 3.构成电解池的条件：①直流电源； ②阴、阳电极 阴极:与电源负极相连[还原反应] 阳极:与电源正极相连[氧化反应] ③电解质溶液或熔融电解质 ④形成闭合回路。 分析电解反应的一般思路： 明确溶液中存在哪些离子 阴阳两极附近有哪些离子 根据阳极氧化，阴极还原分析得出产物 为何当一个电极存在多种可能的放电离子时，不是大家共同放电，而是只有一种离子放电？放电能力与什么因素有关？ （物质在电解池的阴、阳两极发生反应的过程叫放电。） 蚅肂