高职课程有效性状的实证研究.docVIP

高职课程有效性现状的实证研究 ?[摘 要] 课程是学校教育的粮食。根据高职教育特点，编制了问卷，对福建省部分国家级、省级示范性建设高职、一般高职的抽样调查发现，男女生对高职课程效果的态度存在显著差异，男生对课程持有更积极的态度，大工科高职生比大文科高职生更喜欢现行高职课程。国家级示范建设高职比省级示范建设高职的课程更受学生欢迎，省级示范性建设高职比一般高职的课程更受学生喜爱。来自县城的学生比农村、镇的学生对高职课程持有更肯定的态度。不同年级、入学前不同中学的高职生对高职课程不存在显著差异。以“技术专家”为职业理想的高职生比以“老板”、“白领”、“普通工人”和“其他”为职业理想的高职生更喜欢高职课程，以“老板”和“普通工人”为职业理想的高职生比以“白领”为职业理想的高职生对课程持有更积极、肯定的态度。 [关键词] 高职课程，有效性，态度，实证研究 作者简介： 刘松林（1961－），男，江西永丰人，福州职业技术学院副院长，教育学博士，研究方向为职业教育政策，课程与教学论； 谢利民（1949—）男，吉林珲春人，上海师范大学学科教育研究所所长，教授，博士生导师，主要研究领域为课程与教学论 一、问题的提出 课程是学生成长的养料，是实现高职人才培养目标的基础性工程。高职课程的有效性程度决定了高职人才培养的质量和人才培养目标实现的程度。众所周知，我国高职高专传承了普通本科高校的课程体系、课程结