七年级历史《北魏孝文帝改革》说课.课件川教版.pptVIP

研修班 义务教育课程标准实验教科书 ● 本课在教材中的地位和作用 第四主题所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，是旧的、小规模的、单纯的统一的瓦解，是新的、大规模的、更多民族的统一的酝酿的必然过程。 而本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是汉族文化的改革；而改革又进一步促进了民族大融合，为后来的隋唐统一奠定了基础。可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。 二、学情分析及应对策略 授课对象为成都20中初一平行班学生，以形象思维为主，认识问题的能力还不高，对孝文帝改革背景和措施难以理解。但他们具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课借助多媒体平台和编演历史剧创设的丰富历史情境，激发学生的参与兴趣和历史想象，引导学生探究问题，并积极主动地寻找解决方案。 学生从前面学习中已经对少数民族生活有一定了解，但民族融合还没有概念，只能从他们熟悉的生活场景入手，理解各民族的相互影响和学习。 三、 教学目标(根据《课程标准》制定） ● 知识与技能目标： 1、通过本课的学习，使学生知道东汉末起内迁的五个少数民族的名称； 2、掌握北魏孝文帝改革的主要史实； 3、理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋