七年级历史《秦朝的统一》教学设计人教版.docVIP

《秦朝的统一》教学设计 ? 九、教学流程 1、导入新课 出示李白在《古风》中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 师：同学们，这首诗的描写的主人公是谁？“扫六合”指的是什么事件？ 生： 师过渡： 对！正是这位雄才大略的秦始皇，演绎了这场“扫六合”的恢宏历史剧，今天就让我们一起认识这位“千古一帝”，一起走近他所创建的大一统的帝国——秦朝。 揭示课题：第12课——《秦朝的统一》。 2、学习新课 ： 师：（解释课题）什么是统一？就是在中国（一定）的地理范围内，由一个政权把这个国家（范围内）的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理。今天我们就围绕“统一”，了解两个大的问题：秦王如何“完成统一”，同时他又是如何“巩固统一”的。（显示课件：“完成统一”、“巩固统一”字样） 师过渡： 首先进入第一幕：秦王是如何“完成统一”的？ 一、完成统一——“秦王扫六合”（课件显示） 师：“秦王扫六合”是怎么回事？ 生： 师：战国七雄指哪些国家？当年的七国都是威震四方，傲视群雄，为什么只有秦国能扫除六国，完成统一？ 生： 师总结：从公元前230年—前221年，秦王嬴政以远交近攻的军事策略，用10年的时完成了统一霸业，定都咸阳。 （用多媒体展示秦灭六国的过程，同时教给学生谐音法记忆：韩赵魏亡楚咽气（燕、齐谐咽气）。 师：前221年。大家要把这个时间记住。在这个时间之前，秦国被叫