《吸热和散热》研究.ppt

《吸热和散热》、《水在加热和冷却后》说课稿 扬州育才实验学校 王诗宇 一、说教材1、教材分析 三年级上册第三单元《生命之源——水》 三年级下册第三单元《固体和液体》 三年级下册第四单元《关心天气》 四年级上册第一单元《我们周围的空气》 四年级上册第二单元《冷和热》 2、教学目标 《吸热和散热》： 过程与方法： 进行对不同物体吸热和散热性能的对比实验； 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。 知识与技能： 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的； 知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。 情感、态度与价值观： 意识到结论需要数据来验证； 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理； 培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。 《水在加热和冷却后》 知识与技能： 知道云、雾、雨、露、雪、冰、雹等是大自然中水的化身。 知道水蒸气、云、雾、雨、露的成因。 知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。 知道水会在一定条件下结冰，成为固体。 知道在一定条件下，物体三态会互相转化。 知道在大自然中水的循环过程。 过程与方法： 能够通过云、雾雨、霜的模拟实验了解它们的形成原因。 能够通过蒸发和沸腾现象的研究，了解空气中水蒸气的形成。 能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件。 能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。 能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。 情感