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第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第九课 依法享有财产权、消费者权 做个聪明的消费者 一、教学目标 情感、态度、价值观：感悟法律的尊严、消费者权利的神圣，增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。 能力：培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。 知识：知道公民作为消费者依法享有的合法权益及依法维护消费者权利的主要途径。 二、教学重点 营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。 三、教学难点 明明白白消费。 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 做个聪明的消费者 展示—生活剧场： （1）漫画中的人物行为反映了什么样的社会现象？ （2）你遇到过类似事情吗？如果遇到，你又是怎么做的？ 教师点拨总结：现实生活中侵犯消费者合法权益的事件时有发生，为避免类似事件的发生我们应该做个聪明的消费者，这就是我们今天所要共同探讨和学习的知识。 板书：做个聪明的消费者 列举生活中类似的事例，讨论、积极回答。 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 明明白白消费 要点： 消费者权益保护法 消费者的权利 首先请大家阅读课本116页，自主探究： 保护消费者权益的专门法律是哪一部？它规定了消费者享有哪些权益？生活中较容易被侵犯的有哪些权益？你能理解它们的含义吗？ 情境活动一：七嘴八舌（教材P116页图片材料 面对如此触目惊心的惨状我想说：自己知道消费者享有哪些吗？??????????????（提示：前一问只要能围绕消费者的合法权益遭到侵害这一主题回答即可；第二问是为了激发学生的求知欲望，引出本层次的内容。）指导学生阅读教材P117页相关链接 （3）张某新买了洗衣机，却在洗衣时触电受伤。 （4）张新在买苹果时却被配上了梨子，张新不愿意买梨子，卖梨人说，要买就一起买，单买苹果不卖！ （5）小李在商场买了50斤面粉，回家一称却只有48斤。 （6） 归纳总结。 人身、财产安全权， 保护 知悉真实情况权 板书：消费者权益保护法 自主选择权 权利 公平交易权 依法求偿权 教师小结，承上启下： 仅仅知道我们在消费活动中的权利是不够的，重要的是我们要学会运用这些权利来保护我们的合法权益， 阅读课本116页，117页漫画——顾客是上帝，以及教材P117页的案例顾客就是上帝，经营者本应尊重消费者，在这里作为上帝的消费者沦为被欺骗、被侵权者，而为上帝服务的生产者、销售者，却高高在上肆意侵害上帝享有的权利。怎样才能让人们放心地消费呢？就需要营造一个让人们放心的消费环境600元买了7盒“长高片”，可吃完后，一点作用也没有。原来所谓的“长高片”只是一种具有一定营养价值的食品。 分析材料，运用教材知识，思考回答： 1．产品的生产者和销售者侵犯了消费者的哪些合法权益？ 2．作为生产者和销售者应如何依法规范自己的经济行为？ 3.假如事情发生在我们身上，作为消费者，我们应怎么办？ 请同学们阅读教材P118页——119页情境活动四：（教材P119页案例） 议一议：两次纠纷，结果不同，说明了什么？友情提示：消费者应学会运用法律维护自己的权利。 说一说：消费者在自身合法权益受到侵害时，该怎么办呢？ 在我们的消费者权益受到侵害时，要学会依法维权途径：；我们还要掌握一些自我保护的方法，学会在消费中自我保护。相关链接（教材P119页） 消费者自我保护的方法： 不轻信广告宣传。 不盲目追随其他消费者。 从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品。 向经营者索要消费凭证并注意保存。 生产者 销售者 消费者 阅读材料，小组交流解决问题，看谁的答案最确切，代表发言。 以小组为单位进行集体活动，既培养他们的竞争意识，又培养他们的合作精神，注重同学之间的互相配合，互相学习，取长补短，共同提高的协作能力。 第2题在第一题解答的基础上，容易自己解决。（自己解决不了，可以讨论） 第3题，结合119页第三段回答。 思考讨论。 学生就这节课的学习谈自己的体会。 板书设计 做个聪明的消费者 一、明明白白消费 1．消费者权利 2．维权途径 权利 3．自我保护 二、营造放心消费环境，保护消费者合法权益 共建和谐社会 1．生产者 2．销售