3-频率与方差.pptVIP

频率与方差 课标要求 1.会计算方差，并会用方差表示数据的离散程度；体会 用样本估计总体的思想，能用样本的方差来估计总体 的方差。 2.理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用 会列频数分布表，画频数分布直方图，并能解决简单 的实际问题。 知识点 1.方差： 2.标准差： 【例1】（2012广东珠海3分）某同学对甲、乙、丙、丁四个市场二月份每天的白菜价格进行调查，计算后发现这个月四个市场的价格平均值相同、方差分别为S2甲=8.5， S2乙=2.5， S2丙=10.1，S2丁=7.4． 二月份白菜价格最稳定的市场是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 【例2】王老师对河东中学九（一）班的某次模拟考试成绩进行统计后，绘制了频数分布直方图（如图，分数取正整数，满分120分）．根据图形，回答下列问题：（直接填写结果） （1）该班有 名学生； （2）89.5~99.5这一组的频数是 ，频率是 。 （3）估算该班这次数学模拟考试的平均成绩是 ． 40 8 0.2 87.5 （64.5×4+74.5×8+84.5×12+94.5×8+104.5×4+114.5×4） ÷40=87.5 【例3】今年4月，国民体质监测中心等机构开展了青少年形体测评.专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的好坏情况.我们对专家的测评数据作了适当处理(如果一个学生有一种以上不良姿势，我们以他最突出的一种作记载)，并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图，请你根据图2中所给信息解答下列问题： 类别 三姿 良好 0 25 50 75 100 125 150 175 200 坐姿 不良 站姿 不良 走姿 不良 人数 图3 站姿不良 31% 坐姿不良 20% 走姿不良 37% 图2 （1）请将两幅统计图补充完整； （2）在这次形体测评中，一共抽查了 我 名学生，如果全市有10万名 初中生，那么全市初中生中，三 姿良好的学生约有 人； （3）根据统计结果，请你简单谈谈自 己的看法 类别 三姿 良好 0 25 50 75 100 125 150 175 200 坐姿 不良 站姿 不良 走姿 不良 人数 图3 坐姿良好 12% 站姿不良 31% 坐姿不良 20% 走姿不良 37% 图2 解：依题意 （1）1-20%-37%-31%=12%； 12%×500=60人； （2）100÷20%=500人，三姿良好的 百分比为12%，则10万名中学 生中三姿良好的人数为 100000×12%=12000人 （3）中学生应该坚持锻炼身体，努 力纠正坐姿、站姿、走姿中的 不良习惯，促进身心健康发育。