31.2 第1课时 概率的认识.pptVIP

* 31.2 随机事件的概率 学练优九年级数学下（JJ） 教学课件 第1课时 概率的认识 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第三十一章 随机事件的概率 1.理解一个事件概率的意义. 2.会在具体情境中求出一个事件的概率.（重点） 3.会进行简单的概率计算及应用.（难点） 学习目标 必然事件：在一定条件下，必然会发生的事件; 不可能事件：必然不会发生的事件; 随机事件：可能会发生，也可能不发生的事件.也叫不确定性事件. 1.什么是必然事件，不可能事件和随机事件？ 导入新课 复习引入 随机事件 随机事件 我们都知道，跳水队一直被称为“梦之队”，所以在我们心中，她们就是冠军！据媒体赛前预测，她们获得冠军的机会高达百分之八十以上. 如图，是我国跳水运动员参加2016年里约奥运会的比赛现场，赛前我们知道她们能获得冠军的机会大吗？ 那么怎么确定 事件发生的大小呢？ 概率的定义及适用对象 讲授新课 思考 在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值进行刻画呢？ 活动：从袋子中有大小、质地完全相同的5个球，其中3个是红球，2个是黄球.从中任意摸出1个球，事件A=“摸到红球”，B=“摸到黄球”. 合作探究 问题1：事件A和B发生的可能性大小相同吗？ 问题2：分组做摸球试验，每摸出1个球，记下球的颜色后放回袋子中，搅匀后再进行下一次摸球.每组重复20次试验，记录事件A和B发生的次数.事件A和B发生次数占试验总次数百分比的大小有什么规律？ 做n次重复试验，如果事件A发生了m次，那么数m叫做事件A发生的频数，比值 叫做事件A发生的频率. 问题3：能用两个数分别刻画事件A和B发生的可能性大小吗？ 要点总结 数值 和 刻画了实验中相应随机事件发生的可能性大小. 一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）. 概率的定义 例如 ：事件A的概率:P(A)= 一般地，如果在一次实验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包括其中的m种结果，那么事件A发生的概率 ∴ 特别的 注意 事件A发生的结果种数 试验的总共结果种数 0 1 事件发生的可能性越来越大 事件发生的可能性越来越小 不可能发生 必然发生 概率的值 事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之， 事件发生的可能性越小，它的概率越接近0. 例1 掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率： (1)点数为2； (2)点数为奇数； (3)点数大于2小于5. 典例精析 解：（1）点数为2有1种可能，因此P（点数为2）= ； （2）点数为奇数有3种可能，即点数为1，3，5，因此P（点数为奇数）= ； （3）点数大于2且小于5有2种可能，即点数为3，4，因此 P（点数大于2且小于5）= . 例2：有10张正面分别写有1,2,…,10的卡片，背面图案相同.将卡片背面朝上充分混匀后，从中随机抽取1张卡片，得到一个数.设A=“得到的数是5”，B=“得到的数是偶数”，C=“得到的数能被3整除”，求时间A，B，C发生的概率. 解：试验共有10种可能结果，每个数被抽到的可能性相等，则A包含1种可能结果，B包含5种可能结果，C包含3种可能结果.所以 P(A)= , P(B)= , P(C)= . *