20.1.1算术平均数的意义20.1.2用计算器求算术平均数介绍.pptVIP

20.1.1 算术平均数的意义 20.1.2 用计算器求算术平均数 数学是人们在生活、生产实践中产生出来的一门科 学，同时学好数学又是为社会、生活所服务。现代信息 社会中，大量的数据信息统计就是数学知识应用的一个 重要方面。 算术平均数---是数据分析中被常用的一组数据代表。 问题情景1 下表是某户居民2005年下半年的电话费用, 你知道怎样 计算这户居民平均每月花费了多少元电话费吗? 　 45.90 55.90 65.90 76.30 45.00 75.80 电话费 (元) 12 11 10 9 8 7 月 份 月平均 60.80 （一）算术平均数 x1+x2+ x3+ ··· + xn 一组数据的总和与这组数据的个数 之比叫做这组数据的算术平均数. 公式表示: 设有一组数据x1, x2, x3, ··· , xn, 则该组数据的算术平均数为: x = n 植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，图中反映的是植树量与人数之间的关系。请根据图中的信息计算： （1）总共植树多少棵？(2)平均每人植树多少棵？ 问题情景2 解：（1）3×8+4×1+ 5×10+6×8+7×3+8×1 =155 问题情景3 某校初二年级各班学生人数分布情况如下图所示, 若已 知初二1班有40人, 你能根据图中信息计算出该校初二年级 的班平均人数吗? 各班级的人数又是多少? 会画出各班人 数的条形统计图吗? 5班 18% 1班 20% 2班 23% 3班 22% 4班 17% 解: 年级总人数是: 40÷20%=200(人) 班平均人数是: 200÷5=40(人) 班级人数是: 2班: 3班: 4班: 5班: 200×23%=46(人) 200×22%=44(人) 200×17%=34(人) 200×18%=36(人) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 36 34 44 46 40 人数 （5）班 （4）班 （3）班 （2）班 （1）班 班级 根据表格数据制作各班人数的条形统计图. 人 数 40 班级 1班 2班 3班 4班 5班 46 44 34 36 超出平 均线的数 量和与低 于平均线 的数量和 相 等 水平线上方超出部分之和与下方不足部分之和在数量上有什么关系？ 某省统计数据显示, 2005年1-6月平均每月进出口总额为 82.445亿美元. 下图是根据该省2005年上半年每月的进出口 总额情况绘制的. 不计算进出口总额, 你能将二月份的一点 在虚线位置补上吗? 75 80 85 90 95 100 一月 二月 三月 四月 五月 六月 超出平 均线的数 量和与低 于平均线 的数量和 相 等 折 线 图 实践操作：用计算器计算算数平均数 1. 按 打开计算器; ON 2. 按 选择统计功能; MODE 2 屏显上行:SD 屏显:Stat cleal 0 3. 按 (Scl) 清空统计存储器; MODE Shift 1 = 4. 输入数据: 每输一个数据后按 , M+ 屏显:n= 1 (显示输入数据个数, 除清除操作, 其它操作都不会破坏已输入的数据) 5. 读取统计数据: 按 显示∑x2(各数据平方的和), Shift 1 ∑x(各数据的和), n(数据的个数), 相应的数据; 再按相应的数字键和 读 = 按 显示x (算术平均数), Shift 2 x n(标准差, 它 σ 的平方称为方差). 用计算器算出一下各组数据的算数平均数： （1） 5，5，6，6，6，7，8，8，8，8； （2）2.578，3.64，9.8，4.6523； （3）41，32，53，43，56，26，37，58，69，15. 1. 一组数据 3, 2, 5, 1, 4 的平均数是___. 3 2. 计算一组数据: 9.65, 9.70, 9.68, 9.75, 9.72 的平均数 9.70 是_____. 3. 设一组数据x1, x2, x3, x4的平均数是 , 则数据组 x1+3, x x2+3, x3+3, x4+3的平均数是_____; 数据组 3x1- 2, 3x2- 2, 3x3-