[中学联盟]河北省平泉四海中学人教版七年级上册数学课件：1.4 有理数的乘法 (共12张PPT).pptVIP

有理数的乘法 1.说说小学我们学过了数的乘法的意义, 比如: 3×4,10×( )，17×0,…… 一个数乘以整数是求几个相同加数的简便运算,一个数乘以分数是求这个数的几分之几是多少 , 任何数乘零得零。 2.我们学过怎样计算路程，路程＝____×____ 时间 速度 3.问题：我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理数的乘法运算呢? 即怎样计算： (1) (2) 复习与导入 返回 如图，一只蜗牛沿直线 爬行，现在处于原点O 0 向右运动为正，向左运动为负，时间向前为正，时间向后为负。 为了区分方向和时间，我们规定： 1、蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分钟后它在什么位置？ 2、蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置？ 3、蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分钟前它在什么位置？ 4、蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？ 看动画 看动画 看动画 看动画 情境课题 返回 观察下列式子： （1） （2） （3） （4） 根据你对有理数乘法的思考，总结填空： 正数乘正数积为____数, 负数乘正数积为____数, 正数乘负数积为____数, 负数乘负数积为____数, 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的____. 当一个因数为０时,积是多少？ 同学们发现了 什么结论吗？ 观察与总结 正 正 负 负 积 返回 注意： 1.上面的法则是对于只有两个因子相乘而言的。 2.做乘法的步骤是：先确定积的符号，再确定 积的绝对值。 有理数的乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负， 并把绝对值相乘；任何数同0相乘都得0； 乘法法则 返回 (-5)×(-3)………….同号两数相乘 (-5)×(-3)=+( )…………得正 5×3= 15………………把绝对值相乘 所以 (-5)×(-3)= 15 (-7)× 4……………_____________ (-7)× 4 = -( )………______ 7×4 = 28………………_____________ 所以 (-7)×4 = _____ 阅读： 填空： 异号两数相乘 得负 把绝对值相乘 -28 体会法则 返回 例1：计算： 解： (1)原式＝－(3×9)＝－27 (3)原式＝0 乘法运算的三种形式： 同号两数相乘，异号两数相乘，任意数与0相乘。 练习： 1.同桌间两人相互问答？随意问2个数相乘，要求对方说出答案。 2.练习：书P30 练习1 运用新知 返回 倒数的定义：乘积为1的两个数互为倒数，0没有倒数。 思考：如何求一个数的倒数？ 两个数互为倒数有何特点？ 总结： 1.求倒数的办法，把作任何一个非0有理数 看成是分数，然后颠倒其分子分母即可. 2.两个数互为倒数，这两个数同号. 练习：书P30 练习3 像上题中提到的两个数－2与 它们的乘积为1，那么这两个数也可说互为倒数 有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数 比如说，2与 ，－3与 ， 与 …… 数a（a ≠0）的倒数是什么？ 新知拓展 返回 例2 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为－6℃，攀登3km后，气温有什么变化？ 解：依题意(-6)×3=-18. 答：气温下降18℃. 练习：书P30 练习2 实际应用 返回 你能看出下面计算有误么？ 计算： 解：原式= = 这个解答正确么？你认为应该怎么做？答案是多少呢？ - 正误辨析 返回 1）如果a×b=0，则这两个数 （ ） A 都等于0， B 有一个等于0，另一个不等于0； C 至少有一个等于0， D 互为相反数 2）已知-3a是一个负数，则 （ ） A a0 B a0 C a≥0 D a ≤ 0 C A 3）若ab＞0 ，则a,b的符号 ( ) 能力提升 A. a＞0,b＞0 B. a＜0,b＜0 C. a,b异号 D. a,b同号 D 返回 反思：本节课通过一个探索过程得到有理数乘法法则，所以要让学生能较顺利地完成探索学习任务，充分调动学生的积极性、主动性，对法则理解，运用与提升，本节不足之处是：仍有学生不按一确定符号，二确定积绝对值来运用法则，故而符号上仍有错误之处。 反思与小结 小结： 有理数的乘法法则：