7.祖父的子导学案.docVIP

麟游县西街小学语文导学案 班级 五 科 目 语文 课题 祖父的园子 课型 自主预习生成课 主备教师 赵晓兰 上课教师 备课时间 上课 时间 月 日（星期 ） 共 1 课时，第 1 课时 总计第 课时 学习目标 1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动、”等词语。2、指导学生熟练、有感情地朗读课文，理清思路，把握文章主旨。．培养学生自主阅读能力、口语表达能力和搜集信息、处理信息的能力。 ．培养学生从生活中寻找美、寻找亲情，感受童年生活的无限乐趣。 重难点 教学重点：?体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学难点;领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法 导 学 准 备 重点 句子 投影。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时 间 导学 内容 教师行为 期望的学生行为 修改 补充 呈现问题 5 谈话：简介作者。 激发兴趣 导入新课的学习 通过课前谈话，引导学生愉快进入学习，激发学习的兴趣。培养学生动脑思考的能力。 自主预习 5 检查 预习 1、抽生朗读生字。培养学生的阅读能力 小组讨论 17 创设 情境 指导学生正确、规范、有感情地诵读课文。 抽查学生对课文的大意及关键句的感悟。 3、小组交流锤炼问题。 准确流利的朗读课文，认真思考，解决问题。交流展讲。 展示评价 8 小组 合作， 解决 问题 创设探究问题情境,并能筛选重点问题,形成问题生成单。 了解的。熟悉要点，为下一节课打好基础。 归纳生成 5 交流 收获， 升情感。 针对这节课学习内容，进行小结，结合问题生成单继续研读课本，搜集梳理学习内容，明确课后学习任务。相关资料。 梳理学习内容，明确课后学习任务。 第二课时 主 要 导 学 过 程 教学环节 时 间 导学 内容 教师行为 期望学生行为 修改 补充 呈现问题 5 导课：相信我们的同学都已经预习过这篇课文了,老师拿起这篇课文读了几次,就很喜欢这个园子里的小姑娘相信我们的同学都已经预习过这篇课文了,老师拿起这篇课文读了几次,就很喜欢这个园子里的小姑娘,你们知道老师喜欢他的什么吗? 自主学习 5 引导学生带着问题再次品读全文、整合学生“生成单”上的问题 2、引导学生带着问题再次品读全文 3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化 合作探究 17 有效指导学生提炼问题。 1、教师提炼重点问题 2、根据学生的理解，进行有效指导 1、鼓励学生提出问题 2、发挥小组作用共同解决问题 3、学生认真听并做好笔记 展示交流 8 指导交流。 1、指导学生根据问题展开讨论 2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言 小组合作完成讨论问题，并进行多元展示 总结提升 5 读这篇课文，最大的感受是什么？ 扩展练习。 ??我觉得祖父的园子是个????????? 。 教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获 2、学生代表谈体会和感受 板书设计 自由 祖父的园子 快乐 爱 《祖父的园子》问题导读单——评价单 班级： 姓名： 指导老师： 一、习题训练1、看拼音写词语。 jiāo cuò??? yòu zhì?? ?? shā mò????? ? jì mò????? （?????? ） （?????? ） （?????? ） （?????? ） mián ǎo??? tuó rónɡ???? páo zi? （?????? ） （?????? ） （?????? ） 3、在括号里填上恰当的词。 一（??? ）花园????? ??一（?? ?）李子树????? ?? 一（? ??）大草帽 一（? ??）谷穗????? ? ?一（?? ?）狗尾草????? ? 一（?? ?）倭瓜花 4、组词 飘（????? ）???????? 樱（????? ）??????????? 炸（????? ） 瓢（????? ）???????? 婴（????? ）??????????? 蚱（????? ） 四、理解课文填空。1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。