张连仲老师.pptVIP

Effective ELT 有效性教学中学生学习策略的培养 学习策略的形成孕育在自主学习的过程之中。要掌握学习策略，就必须有自主学习的过程。所以说，学生独立自主学习是自我发展的关键。 教师了解学生，在学习的过程中给予具体指导在形成学生的学习策略方面具有特别的意义。 可以有针对性地指导学生独立制定个性化的学习计划，并指导学生不断修正和调整自己的学习计划。 通过多种方式，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题， 在这个过程中要注意引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式， Effective ELT 树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式 提倡采用任务型语言教学 “英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。任务的设计一般应遵循下列原则：（1）任务应有明确的 目的；（2）任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；（4）学生应在完成任务的过程中使用英语；（5）学生应通过做事情完成任务；（6）完成任务后一般应有一个具体的成果。” Effective ELT 对语言知识体系的再认知与学习过程 关于语音 语音是一个体系，不止是单音；语音是用来表意的； 语音不等于音标，音标是辅助工具； 音标和汉语拼音不等值； 汉语和英语两种语言的语音表意体系的异同； 功能性的语音观