语文版九年级语文上第六单元21课《愚公移山》教学课件 （共36张PPT）.pptxVIP

愚公移山《列子》学习目标： 1、流利朗读课文，积累文言文重要的实词、虚词； 2、理解课文内容，学习对比、衬托手法对表现人物形象的作用； 3、把握愚公这一人物形象，学习愚公精神，正确面对学习上的困难一、检查预习：1、下列红色字正确注音：hángrènchéngjì sè 太行山 万仞 冀州 惩山北之塞出入之迂也 汝 曾不能损魁父之丘荷担者 叩石垦壤箕畚 孀妻始龀穷匮智叟亡以应。一厝朔东，一厝雍南 无陇断焉yūcéngkuí fǔ rǔhèkòujī běn shuāngkuìwúyìngchèns?uyōnglǒng cuòshuò 2、作家作品的介绍 《愚公移山》选自《 》，《列子》相传是 时期郑国人 （名 ，又名 ）著，战国前期 家代表人物之一。 《列子》这部书中保存不少古代 和 。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。本文是古代 中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。列子·汤问战国列子寇御寇道寓言故事神话传说寓言 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。3、正确划分节奏：惩山北之塞 曾不能损魁父之丘 遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男 命夸娥氏二子负二山流利地朗读课文：复习回顾，解释下列重点词语： （方圆，指面积。这里是周围的意思。） (通“直” 一直） (水的北面或山的南面） （水的南面或山的北面）（削减）（把······怎么样）（用土筐）（指山上的草木）(固执，顽固）（即使）（愁）1.方七百里2.指通豫南3.阳 阴4.曾不能损魁父之丘5.如太行、王屋何6.箕畚运于渤海之尾7.曾不能毁山之一毛8.汝心之固9.虽我之死10.何苦而不平二、合作学习，翻译课文：方圆 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 本在冀州之南，河阳之北。极言山之高峻山的南面和江河的北面叫做阳思考：为什么不直接写移山，而要先写太行、王屋两座山？用夸张手法写两山的高大,意在衬托愚公形象的高大，交代故事的背景，为写移山之难和移山成功埋下伏笔。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。三、讲读故事情节，体会愚公精神：1.这则寓言故事中写到了哪些人物？ 愚公（其）妻（其）子孙 遗男 智叟年且九十（将近）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（刚刚换牙，指七八岁）（老头）三、讲读故事情节，体会愚公精神：1.愚公要移的是什么山？ 2.故事开头为什么不直接写移山，而要先写太行、王屋两座山？用夸张手法写两山的高大,意在衬托愚公形象的高大，交待故事的背景，为写移山之难、决心之大、移山成功埋下伏笔。4.愚公移山的原因、目的分别是什么? 苦于堵塞曲折，绕远移山的原因：痛感迂塞之苦惩山北之塞，出入之迂也。他不能搬家吗?同“直”，一直。江河的南岸目的：指通豫南，达于汉阴 造福后代 确知移山之利 5.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”6.有哪些人参加了移山劳动？总共几个人？为什么单单写一个孀妻遗男的参与？作用：表明愚公移山的行为得人心，与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对比，寓托作者褒贬之意。愚公、“子孙荷担者三夫”遗男7.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？（5）河曲智叟劝阻，讥笑。（1）“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”（2）愚公“年且九十”，遗男“始龀”，“荷担者三夫”（3）“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”（4）“寒暑易节，始一反焉” ——面积大，高度高，可见土石工程之艰巨。—劳动力极弱，可见要完成任务极其艰巨。—— “叩”“垦”“箕畚”，可见劳动工具落后。——冬夏换季（一年），才回家一次，可见运送土石的路途遥远。困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远愚公之妻智叟 把智叟