学年高中语文 第五单元孤独的割麦女 希腊古瓮颂知能优化演练 语文版选修《中外现代诗歌欣赏》.docVIP

2013学年高中语文 第五单元孤独的割麦女 希腊古瓮颂知能优化演练 语文版选修《中外现代诗歌欣赏》 [学生用书P54～P55] 一、基础运用 1．下列各组词语中有错别字的一项是(　　) A．屏息　漫溢　百啭　绿荫 B．疲惫　寂寥　吟咏　缭绕 C．扶育　瑰丽　鼓铙　宴飨 D．炽烈　凋落　抚慰　逃避 解析：选C。“扶育”应为“抚育”。 2．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是(　　) (1)尽管歌声早已不能听到，/它却仍在我心头________。 (2)啊，田园的史家，你竟能________/一个如花的故事，比诗还瑰丽…… (3)树下的美少年啊，你无法________/你的歌，那树木也落不了叶子…… A．缭绕　抒写　终断　 B．回想　铺叙　终断 C．回想　抒写　中断 D．缭绕　铺叙　中断 答案：D 3．下列对有关诗歌的赏析有误的一项是(　　) A．《孤独的割麦女》刻画了一个独自在田间劳作的苏格兰少女形象，表达了诗人对劳动人民的热爱和同情。 B．华兹华斯在诗的第二节运用了象征的手法，描绘了姑娘的歌声给自己带来的不尽的心灵享受。 C．《希腊古瓮颂》这首诗深切地展示了诗人对于人世矛盾无奈的情感，蕴涵极为丰富复杂。 D．济慈在《希腊古瓮颂》的第四节末尾用“寂寥”一词来暗示情绪上的转折：艺术虽然是不朽的，而永恒的寂寥又如何排遣呢？ 解析：选B。“运用了象征的手法”有误，应为“反衬手