《如何让学生认识身边的岩石》项目活动表.docVIP

逻辑计划模型工作表 逻辑计划模型工作表（图书馆服务项目或教学项目用） 主要负责人：?杨承燕 参与成员：?学生30人 图书馆：青树贵州省丹寨城关二小图书馆 日期：2011年5月27日 第1部分：项目目标陈述 项目概要设计。参见模块B 《策划》中的“项目目标”一节。在后面你可以通过总结第2、第3、第4部分来修改和完善这一部分。 项目名称是什么？ 让学生认识身边的岩石 我们要做什么？ （简述，详见第4部分） 本项目年级的学生们提供了一个全套方案 （简述，尽量列出几个主要受益主体。详见第2和第3部分） 小学中高年级学生及部分学生家长和全体科学及语文教师。 想达到什么效果？ （简述，详见第二和第三部分） （回答的有效性检测：所列的效果须包含至少一个与主要受益群体信息素养提升相关的项） 1、通过野外采集活动，提高学生对自然知识探究的兴趣。 2、参看图书馆书籍中的有关图片提高学生对岩石的认知能力。 3、培养学生合作、交流、质疑意识，增强学生的探究意念。 4、对当地岩石类型或化石标本的成因的认识水平有了提高； 图书馆在项目中起什么样的作用？（描述图书馆如何为与信息素养提升相关的项目效果服务的） 贵州丹寨县城关二小图书馆策划、设计并实施主题活动。2部分：服务对象的需求分析 参见模块B：《策划》中的?“项目对象的需求”和“项目对象的考虑因素”