五年级《物质的酸碱性》评课稿.docVIP

五年级《物质的酸碱性》评课稿 五年级《物质的酸碱性》评课稿 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;《物质的酸碱性》是五年级自然课中比较典型的操作课，以往我上这节课时一般先介绍ph试纸的作用以及ph值和色块的关系，然后让学生自己用ph试纸测量，最终对比书本色块颜色得出各种溶液的ph值。这样的上法比较的“保险”，但同样比较的“平淡”，如何让这节课更精彩，更贴合生活，谢一骏老师对这节课进行了大胆尝试。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这节课一开始，谢老师并没有直接出示学生比较陌生的ph试纸，而是生活中常见的紫甘蓝汁，通过紫甘蓝汁和各种常见的溶液混合的变色反应，从而引出物质的酸碱性。对于这样的活动，学生普遍觉得更有趣，活动投入性更高。但是在活动时，我也发现出现了几个问题，这可能和教师的指导有关系。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;首先，不同组的学生混合紫甘蓝汁和相同的溶液后所得的颜色很多是不一样的。造成这样结果的原因就是他们滴入的紫甘蓝汁滴数不一致，例如：在白醋中滴入8滴紫甘蓝汁就要比滴入5滴的更红些。我发现谢老师在介绍规则的时候并没有强调滴数的相同，学生容易在操作时出现这样的偏差。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;因此，我觉得谢老师如果在操作步骤图中标注出来，学生就能在读图时关注到。而且