人教版i小学数学五年级上册《倍数是小数的实际问题和乘法验算》教案教学设计.docVIP

人教版i小学数学五年级上册《倍数是小数的实际问题和乘法验算》教案教学设计 教案设计 设计说明 1．创设情境，激发兴趣。 教学情境是学生掌握知识，形成能力，发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习的桥梁。因此，在讲授例5时，通过学生喜欢的讲故事的形式，以非洲草原上非洲野狗追赶鸵鸟的情境引入，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引入倍数是小数的学习内容，使学生在具体情境中理解倍数可以是整数，也可以是小数。 2．拓展验算方法，提高判断能力。 验算是计算和解决数学问题不可缺少的环节，掌握验算的方法，养成验算的习惯是学好数学的重要条件之一。在学生独立计算后，让学生试着用自己的方式进行验算，最后在学生汇报的基础上对验算的方法加以总结，既拓展了学生的思维，又提高了学生对计算结果的判断能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　计算器 教学过程 ⊙复习引入 1．先说出下面各式的积是几位小数，再口算出结果。 0．3×6　　　　70×0.4　　　　1.87×0 0．24×24×0.2560×0.5 (学生思考后说出积是几位小数并口算出结果) 师：计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？ (学生分小组讨论、交流后汇报) 2．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法的相关知识。(板书课题) 设计意图：通过复习铺垫，使学生深入理解小数乘法的算理，进