人教版数学小学三年级上册《多位数乘一位（不连续进位）的笔算乘法》教案教学设计.docVIP

人教版数学小学三年级上册《多位数乘一位（不连续进位）的笔算乘法》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况。因此，引导学生理解算理，掌握正确的书写格式是本节课应重视的问题，为了突出重点，突破难点，本节课的教案设计做到了以下几点： 1.通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法。 在教学过程中，注重引导学生一边操作，一边叙述过程，同时用竖式记录操作过程。通过操作，将动作表征（操作）与符号表征（竖式）紧密结合起来，突破“满几十进几”的教学难点。 2.让学生自主探索，迁移类推新知。 在教学三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法时，放手让学生自己探索，仿照例1写出完整的分步演算过程，说一说每一步计算的是什么，理解竖式中每一个数位上数的含义，最后简化中间过程，使学生进一步理解算理，迁移类推所学新知。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　小棒 教学过程 复习旧知 1.引导学生笔算完成下面各题。 33×3　　432×2 2.复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法。 （计算多位数乘一位数时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一个数位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面） 设计意图：复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。 探究新知 1.