浙江省初中数学教学论文 探索初中学业考试数学教学复习课的有效教学.docVIP

探索初中学业考试数学复习课的有效教学 【摘要】初中数学课堂，有概念课，探究课、活动课、习题课，复习课等诸多类型，根据新课程标准，不管是哪一种类型课都要关注教学的有效性。而初中学业考试数学复习课的有效教学是最后收尾把关阶段，是完成教学任务之后的一个系统化、完善化的关键环节。这个环节既关系到学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提炼分析、解决问题的能力，又关系到学生对所学知识的实际运用，更是对学习基础较差的学生起到查漏补缺的作用。要在较短的时间内达到这一目标，就要根据学生的实际情况探索出初中学业考试数学复习课的有效教学模式和策略。 【关键词】初中学业考试 数学复习 现状 模式 策略 初中学业考试数学复习课的现状 初中学业考试数学复习课的教学具有基础+提高+综合的特性，对教师的要求也更高。根据“有效教学的理念”，“有效教学”有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教的很辛苦也是无效教学；同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。实现有效教学，避免无效、低效教学，一直是教育教学工作的目的所在。因此我们课题组成员对乐清市大部分学校初中学业考试数学复习课的教学现状作了一些调查。 1.你教学初中学业考试数学复习课时的模式是： 备选答案 完全按照三轮复习