1211赵炜质量和密度介绍.ppt

第六章 质量和密度 教材分析 新、旧教材章节对比 全章四节内容，建议10课时 §1：质量（2课时） 【含体积的测量（0.5课时）】 §2：密度（2课时） §3：测量物质的密度（2课时） 加习题课（2课时） §4：密度与社会生活（1课时） 复习和总结（1课时） 日常生活中的体积单位 补充：体积单位和用量筒测量物体的体积 参考表格 在前面分析的基础上，引导学生得出密度的定义、公式、单位，明确密度单位意义及kg/m3和g/cm3间的换算关系。 充分利用密度表的信息，让学生阅读密度表，交流以下问题： 1．表中固体、液体和气体中密度最大、最小的各是什么物质?有没有密度相同的物质?有哪些? 2．水的密度是多少?冰的密度是多少?同种物质的密度与物态有关吗? ②演示实验1：热气球 实验说明：气体受热体积膨胀。一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 实验2：?按课本图6.4-1 做一个纸风车。如果把风车 放在点燃的酒精灯附近，风 车能转动起来。 　　 （1）对质量、密度概念的理解（尤其是密度的物理意义）。 （2）创造条件，加强基本功的训练，让学生多动手练习天平的称量、量筒的使用。 （3）注意联系生活、生产实际，引导学生运用密度知识去解决一些实际问题。 （4）备