九年级数学册 24.1.2垂直于弦的直径精品教案 人教新课标版.docVIP

作课类别 课题 24.1.2 垂直于弦的直径 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.通过观察实验，使学生理解圆的对称性. 2.掌握垂径定理及其推论，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题. 过程 方法 1.利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴． 2.经历探索垂径定理及其推论的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法. 情感 态度 激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望. 教学重点 垂径定理及其运用． 教学难点 发现并证明垂径定理 教学过程设计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、导语：直径是圆中特殊的弦，研究直径是研究圆的重要突破口，这节课我们就从对直径的研究开始来研究圆的性质. 二、探究新知 (一)圆的对称性 沿着圆的任意一条直径所在直线对折，重复做几次，看看你能发现什么结论？ 得到：把圆沿着它的任意一条直径所在直线对折，直径两旁的两个半圆就会重合在一起，因此，圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴. （二）、垂径定理 完成课本思考 分析：1.如何说明图24.1-7是轴对称图形？ 2.你能用不同方法说明图中的线段相等，弧相等吗？ 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧． 即：直径CD垂直于弦AB则CD平分弦A