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英语教材分析与设计第四章 教材评价－新概念英语 教材评价 随意的印象性评价 有系统的评价 内部评价 外部评价 随意的印象性教材评价－－－ 往往由一些有经验的教师凭借他们的直觉教材使用情况及教学经验对教材进行主观的，随意的，印象性的评价。 此种评价的缺点：直觉和经验都有很强的主观性，这样的评价结果可能出现偏差。 有系统的评价通常可以从两个出发点进行： 内部评价——评价教材本身或内在的科学性， 合理性和有效性。 外部评价------评价教材对于某一使用对象群体或某个适用环境的适用性。 内部评价： 1 评价教材的指导思想 2 评价教材采用的教学方法 3 评价教材内容的选择和安排 4 评价教材的组成部分 5 评价教材的设计 6 评价教材中语言素材的真实性和地道性 1 评价教材的指导思想 教授一门语言知识重要的是使学生能够使用这门语言。衡量学生是否掌握语言并不看他懂了多少，而要看他他众人面前语言运用的如何。本系列书的指导思想是使学生成为熟练的语言运用者。侧重于听、说、读、写四种语言技能的综合训练，注重实际运用能力。 2 评价教材采用的教学方法 听说法，情景法，交际法，头