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内江师范学院 张大千美术学院说课方案设计 题 目：感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑 姓 名： 张 新 梅 班 级： 08 级 2 班 学 号： 2 0 0 8 09 4 1 039 指导老师： 李 臣 英 我是2008级2班的张新梅同学，说课题目是《 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑》，我的说课主要从以下几方面进行： 一、教材分析 二、教学对象分析 三、教学方法设计 四、教学时间安排 五、教学过程设计 一、教材分析 本节课的内容分为三大部分构成：第一部分为前言；第二部为中国古代陵墓雕塑；第三部分则为中国古代宗教雕塑。从前言上面，我们就可以大致了解到中国古代雕塑的的分类、成因及其艺术风貌。从第二大部分开始介绍了秦汉时代的陵墓雕塑，秦陵兵马俑和霍去病墓石雕群。秦陵兵马俑，介绍了具有恢宏气势的秦陵兵马俑，特别对其”致广大，尽精微“的写实艺术手法加以鉴赏。霍去病墓石雕群特别强调其整体写意的艺术风风格。第三大部分开始介绍中国古代宗教雕塑。分别有我国著名的四大石窟和山西晋祠圣母殿彩塑侍女群。从这四大石窟的雕塑群中区分各自雕塑的特点和宗教雕塑在中国的发展逐渐民族化的特征。 1、教材参考： 本课程选自《普通高中美术鉴赏》第11课。本课程主要以“欣赏雕塑作品”为主的欣赏课型，学习欣赏中国古代雕塑群，区分各个雕塑群的不同特点，从中感受到中国古代雕塑群的恢宏与壮丽，了解中国古代雕塑的发展类别。通过作品欣赏从中学会鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品。其次要求学生学习简单的雕塑技法，学生在学习“霍去病墓石刻的过程中可以了解到这些雕刻的技巧，老师通过简单示范，并加以说明让学生了解这些技法的运用手段。 2、教学目标： (1)、知识和技能目标：因为本课是欣赏型课程，所以学生主要从学习本课内容当中学会鉴赏中国古代雕塑和宗教雕塑作品。对于课后作业的要求完成小型雕塑作品，学生还要了解到中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的创作技巧；其中技能目标以霍去病墓石刻技法为例，霍去病墓石刻中的雕刻技法适用于就地取材，学生主要掌握如何选材和如何运用线刻，浮雕和圆雕的简单技法。 (2)、过程和方法目标：在授课的过程中，基于一些不喜欢美术课程的学生以外，学生常时间坐在教室容易分心和发呆，在上课时可以让同学分成几个小组换座位一起交流讨论。老师通过放映幻灯片图片和学生一起观赏图片并提出几个问题，让学生思考与讨论，期间可以插入一些小故事，比如讲述秦陵兵马俑的时候可以提问学生，对于秦汉时代的印象如何？等等问题引入内容。这样有利于气氛的调节和激起学生的兴趣。在这节课中，老师会通过课件授课，学生通过幻灯片可以欣赏到中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑典型性作品，通过老师与学生的交流，我们欣赏到这些作品的整体到细节，从中感受到作品独特的造型和精湛的技法。 (3)、情感态度和价值观目标：培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更让深层次的认识。“世界上最大的雕塑群” ，通过秦始皇统一六国时所向披靡的背景故事激发学生的兴趣，了解中国古代雕塑作品并从中培养了学生欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。 4、教学难点： (1)、本节课把霍去病墓石刻当作教学难点，是因为，学生学会鉴赏中国古代雕塑能力以外，学习其中雕塑技法就相对来说要难很多，那么霍去病墓石刻是 二、教学对象分析 1、本节课的授课对象是高中一年级学生，高一年纪学生课程相对还说还不是特别重，但是对于美术课程，大多数的同学还是抱无所谓的态度，本节课以欣赏为主，在幻灯片上加以文字解说；对于其中个别对美术极其感兴趣的可以在授课后提问或者在课后提问。 教学方法设计： 1、教法设计：因为课本的图片是有限的且课本中的图片较小对于雕塑的细节我们无法可以看清，通过幻灯片放映图片不仅较方便欣赏图片且可以可以吸引学生的注意力。本节课的内容较长，细节较多，老师着重讲述霍去病墓石刻，因为霍去病墓石刻作为本课的一个难点。通在课堂中可以设提问与学生之间相互交流，这样有利于课堂活跃与解决课程内容的重点与难点。 2、学法设计：因为本节课的内容较多，如果可以分成小组在一起讨论与交流，学生不仅可以相互交流信息还可以带动学生的积极性，学生随着老师的讲解以及对图片分析并积极参与讨论，从中对中国古代雕塑有大致的认