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梦里 梦里 我是一缕柳丝 在风中飘舞 梦里 我是一片绿叶 在树枝上闪耀 梦里 我是一朵小花 在草坪上微笑 梦里 我是一只小鸟 站在树枝上唱歌 梦里 我是一尾小鱼 在小溪里戏水 陈文敏 我们爱大地 我们爱大地 决不会让大地的“手指” 随便断掉 我们爱大地 决不会让大地的“泪水” 肆意横流 我们爱大地 决不会让它在酷暑下 张着干渴的口 我们爱大地 决不会再拿它的活“器官” 做实验 因为 人类是属于大地 而大地不属于人类 黄思然 古代诗人是怎样离别的？？？ 古代诗人离别的方式都是相同的吗？？？ 古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢？？？ 古诗写离别的很多，这些诗有何不同？？？ 古代诗人离别的同与不同 古代诗人道别的方式许许多多，不尽相同： 目送也许是最常见的。可是默默的眼神却含着多少丰富的感情。（《送孟浩然之广陵》） 以话语相送，用最真挚的话语送给你最贴心的祝福。（《别董大》） 以酒相送，所有的感情都在这一杯酒中。（《送元二使安西》） 以音乐相送，让美妙的乐声伴随你走向旅程。（《赠汪伦》）， 人生自古伤离别，人生自古又重离别。诗人们重情谊、对待朋友真诚的心意却是相同的。 好的活动计划应该是： 1.列明具体活动步骤及其完成时间； 2.分工明确，责任到人； 3.公平和效率兼顾，协调合作； 4.成果展示方式比较有创意。 供你参考使用的组名 诗贝列队组 伴舞诗仙组 叩见诗圣组 洋诗掠影组 借景诗情组 诗中童趣组 把酒写诗组 以物诗怀组 以诗言理组 …… * * 执 教：石鸿云 广州市天河区汇景实验学校 2008年11月24日 人教版实验教材六年级上册： 语文综合性学习（开题研究指导课）—— （各小组还可以根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计有创意的活动。） …… 搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某一个主题，开一个小小的诗歌故事会。 诗歌故事会 将古诗词改写成现代文。 诗歌改写 上网搜集一些词曲，学习唱一唱。 吟唱诗词 这些为选修活动，各小组可以从中选择一项或者多项，编入本组活动计划。 所配的画可以是搜集的，也可以是自己根据诗句的意境而画的。 给诗配画 尝试写一写，与同学交流自己写的诗。 动手写写诗 将搜集到的诗歌知识编成题目，制作好竞赛题卡。 诗歌知识竞赛 选编诗歌，设计好诗集的名字、封面和目录。 合作编诗集 讨论选取诗歌，确定朗诵的方式，进行朗诵排练。 诗歌朗诵会 与 诗 同 行 借助工具书理解一首或几首诗歌的意思，有感情地朗诵，并能向其他组的同学进行推荐。 诗歌欣赏 将搜集到的资料按某中标准进行分类，并按类补充相关资料。 资料整理 这些为必选活动，每个小组在制订计划时都必须包括进去。 可以根据小组研究主题，侧重搜集某一类诗歌。 搜集诗歌 诗 海 拾 贝 备 注 活动建议 活动内容 活动板块 综合性学习“轻叩诗歌的大门” 活动建议 海 蔚蓝而又一望无际的海 波浪像一座座小山 浪花像一个个小精灵 声音像一曲曲优美的歌 她是一位慈祥又伟大的母亲 给鱼儿生命和欢乐的天地 你看，她泛起的银光 像天使的笑脸 是那么纯真,慈祥…… 陈洽 样例： 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 3月25日 每人5首 搜寻古代的送别诗 4月1日 组长率领全体组员 争取在课堂展示交流 3月29日 合作讨论交流 讨论找出诗中离别方式 组长撰写结论，组员做PPT，组长合成PPT做成成果展示报告 每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报 合作整理出代表性的4首 具体安排和负责人 3月30日——31日 梳理得出结论并撰写报告 展示阶段 3月27日——28日 理解和感悟这几首诗 实施阶段 3月26日 整理古代的送别诗 准备阶段 完成时间 活动内容 活动步骤 诗歌欣赏手抄报，PPT报告 展示形式 一个星期（3月25日——4月1日） 活动时间 刘++ 王++ 邓++ 组 员 古++ 组 长 古代诗人是怎样离别的？ 研究主题 诗抒别情组 组 名 研究主题选择参考 : （1）以某个诗人为重点研究对象。(如: 李白诗中品“诗仙”；高尔基诗歌掠影……) （2）以某类诗歌内容为重点研究对象。(如：我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情……) （3）以某类诗歌形式为重点研