做一个有“”场的教师.docVIP

做一个有“气”场的教师 1、不服气：村小师范生，“气”成高材生 世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。“爱”可以使人进步，然而， 有时“恨”比“爱”更能催人奋进，因为“恨”对人的刺激和冲击力更大。我在专业上之所以能够比别人走得早一些、快一些、好一些，正是由于“生气”而触发的一股恨劲，继而滋生出的一股狠劲。 经过3年师范学校的塑造，我在1988年8月踏上了小学教师岗位。吉祥的数字伴着激动的心情：能养家糊口，从事了年少时所崇敬的职业。以前读小学和初中时，老师对我的爱使我一直向往自己将来能够成为一名教师，这一愿望促使我在填写中考志愿时，毫不犹豫地选择了中等师范学校。 以前的师范毕业生都被分配在镇中心小学任教，而我被派遣到了家乡张泾辅导区小山沟里的一所村小，这种待遇让我十分沮丧。哼！我恨领导瞧不起人（后来才知道，从那年开始，师范生逐渐充实到村小的教师队伍中）。尽管如此，我还是欣然前往，担任了两个年级数学教学、一个年级的班主任，此外还有一大箩的副课，但这些并没有降低我那新鲜的热情。 为了感谢昔日老师对我的爱，我专程拜访了初中时的恩师，可得到的祝贺之辞寥寥：“唉，全校成绩第一、市三好学生，不去上大学，可惜了……”愕然、愤然，突然间明白了在老师眼里，我上师范做教师是没有出息的选择。失落中，为了让自己变得“高大”，我义无反顾地投考高等教育自学考试这所没有围墙的大学，开始了见缝插针式的苦读，最终