6B六1.2教案.doc

Unit 1 Who is younger? 第一课时 【教学目标】： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are youas tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, youor Su Yang ? 【教学重、难点】： 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are youas tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 【课前准备】： 1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2准备A部分的图片。 3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 【教学时间】： 六课时 【教学过程】： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, T: Nice to see you again. Ss:Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’m 12years old. T:How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too. C Presentation and drill新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。 2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。 3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？ 同样的方法引出 young和younger的学习。 5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。 6教师板书句型并领读。 D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。 2让学生模仿跟读录音。 3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m olderthan you(him,her) . I’m taller than you . I’myounger than you 。 4 在此基础上小组讨论句型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。 六布置作业： 听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 【板书设计】： Unit 1Who is younger ? I’m taller than you . Who is younger ?youor SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me. 【教后感】： Part A部分的对话教学，我在备课研究教材时，发现除了比较级的重点句型外，还有一些生单词、词组需要处理。我从free talk热身环节入手，分散并先攻破课文的难点，将生词、词组的教学贯穿于整个新课教学之中。如在free talk环节中，首先我为了巩固B部分的形容词比较级，我先让学生以竞赛的方式快速说出各个形容词的比较级形式，为了让学生真正掌握，我也请学生自己总结和归纳了比较级的三种变化形式。在复习C部分句型时，我提问学生Who is … than…? Whose … is …than…? 并让学生也来问些类似的问题，以此巩固第一课时所学的比较级的句型。但是，这样看起来课堂上就觉得仿佛是为了操练这些单词、词组而刻意地说和练。在巩固完比较级，我适时地引入了“as…as”同级比较的教学，我利用了尺的长度进行比较以及相同年龄人物的比较。接着我以提问的方式引入了课文的主角之一Su Hai，并以她们双胞胎两人的信息差导入了课文的学习。 Unit 1 Who is younger?第二课时 【教学目标】： 1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握B部分出现的四会单词light lighter