数学教育中的教学相长概述.doc

数学教育中的教学相长 筠连县蒿坝镇金坷小学 钟永强 要在数学教学中做到教学相长，就是要使学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，很好地进行练习，不断地提高学生学习数学的积极性，我认为在教学中充分利用教具、学具，并肯在教学时遵循学生成长的客观规律，从生活情感实际出发，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。《教学大纲》指出：“小学生学习数学主要通过对实物和具体模型的感知和操作，获得基本的数学知识和能力。”传统的教学方法是教师教，学生学。学生只不过是一个接受知识的“容器”，没有什么创新可言。因此，其知识更新的“内化”过程很低。 一、什么是数学教育中的教学相长 “教学相长”这一成语出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。 意思就是教和学这个两方面是相互影响、相互促进，使双方都得到提高。它是我国古代教育工作者对教学活动总结的精髓，既是教学经验，也是教学原则，古老而常新。不同年代、不同社会的教育者对此总有不同的心得。随着知识经济时代的来临，数学教育面临着前所未有的挑战，同时也为数学教育的发展提供的条件，数学教育要适应时代的潮流和社会的需要，让教师不断的完善自己，实现数学教育的价值，是我们数学教育工作者在教学实践中探索思考的问题。现代科技飞速发展的今天，自主学习中与人合作，既是个人发展的需要，也是社会进步，科技创新的