四年级上分食盐和水.docVIP

科学 分离食盐与水的方法教学设计: 教科版四年级上册《科学》第二单元第七课《分离食盐与水的方法教学目标科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。 ：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述 3、情感态度和价值观：激发学生课外探究的兴趣。 【教学重点】指导学生正确使用酒精灯学会分离盐和水的方法【教学难点】分离盐和水 【教学方法】探究法、实验法。 【教学手段】实物、多媒体课件。 【教学准备】 ：盐水、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、有关海水晒盐的资料 ：玻璃棒、烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、火柴【教学过程】 1．猜谜语：身体白又小，入水易化了，入口有咸味，生活少不了。? 食盐师：我们这节课就以食盐为材料，开展研究活动。2．教师师： 三、放置盛有食盐溶液的蒸发皿。 四、点燃酒精灯。 五、加热蒸发。 六、水即将蒸发干，撤离酒精灯 七、用蒸发皿余温继续蒸发水分 八、填写观察记录卡。 （这就是我们的加热装置）幻灯片出示 二、 1、师：同学们看明白了吗？好，接下来我们马上进入实验，不过在做实验之前老师对大家提出几点要求。（看大屏幕） 温馨提示： (一）、正确使用酒精灯，点燃后将火柴放在托盘中。 （二）、加热蒸发时酒精灯慢慢移入三角架下面。 (三）、水即将蒸发干时慢慢移出酒精灯，熄灭。 (四)、不能触摸正在加热和加热后没有冷却的器材。 (五)、安静的观察蒸发皿内溶液的变化，在观察溶液变化时，眼睛不要太靠近蒸发皿。 (六)、将现象填写在观察记录卡中。（记录员要做好记录） 2、师：现在开始动手做试验，教师巡视，对有困难的小组提供帮助。【设计意图：学生自己操作，由扶到放，提问——猜想——验证——解决问题的科学探究过程，培养学生的探究能力】 3、汇报交流.。 【设计意图：学会汇报结果、问题和感受的过程，也是学生交流、评价的过程，让学生在实验中学会分工与合作。】 师：各小组实验都做完了，通过刚才的实验，你有什么发现吗？ 生：（冒烟、冒气泡、水渐渐减少、白色颗粒） 师：同学们猜想一下白色颗粒可能是什么？ 生：盐 师提：一定是盐吗？你有什么办法确定它就是盐？ 生：尝（如果对身体有害呢） （比较） 师：用放大镜观察取出一些放在白纸上，研成粉末和盐比较一下是否相同）（相同）交流汇报）……………师导：从外部特征看,白色物质和盐很相像，那它是否盐能溶水？同学们想试一试吗？师：请同学们把纸上的白色颗粒放入烧杯中搅拌师小结： 三、联系生活，拓展外延我们生活中的盐又是从哪里来的呢？（海水中） 四、板书设计 分离食盐与水的方法 蒸发