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科学使用家用电器 设 计 者 张晓云 单位（学校）薛城区临山小学 授课年级 六年级 教 材 版 本 山东科技版 一、教学分析： （一）教材分析 《科学使用家用电器》这一主题的目的是让学生在学习使用家用电器的过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动认识几种常用的家用电器，了解他们的用途，学习科学使用家用电器的方法。在探究如何使用家用电器的过程中培养学生发现问题、分析问题并进行解决的能力。通过对自己家中家用电器的调查，引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。 （二）学情分析 现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，衣来伸手，饭来张口。学生的生活技能缺乏，自理自立能力不够强，动手能力较差，特别是一些家务活，有一些基本的操作技能都不会。这节课选择本课题开展活动，让学生了解家用电器基本的使用方法，在已有的生活经验的础上开展进一步的探究，通过引导学生查阅资料、分析讨论、实践操作等方法，培养同学们的基本生活技能，使学生动手能力得到锻炼。 二、教学目标： 知识与技能目标：了解常用家用电器的特点、功能、掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法，养成安全使用家用电器及节约用电的习惯。 过程与方法目标：在了解电冰箱、微波炉的结构及用途的过程中学会阅常用家用电器说明书。 情感态度与价值观目标：通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，培养动手实践的能力。 本课重难点： 重点：学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全知识。 难点：培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 三、教学策略建议 教法建议：激发学生学习兴趣，根据学生的实际水平和动手能力采用灵活多样的方式，引导学生动手实践 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件、制作好的微波鸡翅以及加工微波鸡翅需要的原料、制作好的冰块和牛奶雪糕以及加工冰块和牛奶雪糕的原料 2、电冰箱、微波炉的使用说明书、制作微波鸡翅的原料、制作冰块和牛奶雪糕的原料 本课环境准备建议：活动教室 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从探究方法、小组合作情况、制作口味等方面评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与、注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性，开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议：4课时 教学过程 第1课时 活动一：科学使用家用电器 创设情境，导入新课 （多媒体课件出示家用电器的精美图片） 1、同学们，请你认真观察屏幕上的图片，认识这些物品吗？它们有什么共同点？ 师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。 今天这节课我们一起来走近家用电器。（板书：家用电器） （设计意图：利用谈话激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）、学习与探究 1、同学们，这些生活中经常会用到的家用电器，你知道它们各自的作用吗？ 请你从中挑选最熟悉的一种家用电器给同学们简介一下它的作用。 （请2-3名同学分别介绍） 2、、家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使咱们的 日常生活更加简洁，更加丰富多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。 但是，假设咱们对家用电器使用不当，它就有可以引发安 全事故。 （1）咱们先来看一则报道。 （课件出示电器使用不当引发的火灾视频资料） （2）类似的安全事故，在咱们的日常生活中也时有发生，你以前听说过、 看到过或亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗？ （请学生介绍） （3）、 看来， 假如对家用电器使用不当， 忽视视了安全， “帮手” 也会变成 “杀手” 的。 3、真是太危险了。不过，咱们也不用惊慌、惧怕，只需咱们在使用它们的时候，科学的使用方法，事故是可以避免的。怎么才能掌握科学的使用方法呢？ 4、小组内交流 5、教师归纳： 为了帮助使用者正确使用，家用电器都配有说明书，使用家电前要看懂说明书；了解使用方法和安全事项，确认电源是否符合要求，使用后要注意关闭电源。 （设计意图：通过具体事例，让学生感受科学使用家用电器的必要性，为认真完成下面的实践做铺垫。） 实践与体验：科学、安全使用家用电器 1、每个小组选择一个你感兴趣的家用电器 2、拿出自己家里常用的家用电器的使用说明书，认真阅读对照有关条目，检查 自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 3、小组内交流 （设计意图：本环节让学生学会