《祖国的神领土——台湾省》教案设计一.docVIP

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 一、教学重点 　　台湾的位置和自然环境特点 教学思路 　　运用电教手段，采用歌声引入，讲述、综合提问，引导自学，归纳补充，分析比较方法，使学生轻松愉快地接受知识。 【教具准备】 　　多媒体 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 [导入]同学们，上课之前，请大家先根据我的提示猜猜这个地方的名称，好吗？ 这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东方甜岛”之称、这里又被称为“地震之岛”、诗人余光中笔下曾经描述过它、这里有美丽的日月潭风光。 对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富饶的宝岛。 一、位置和范围 [CAI]中国地形图 [提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？ [小结]台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称。 [提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛。 [小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方千米。其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。 [巧手测算] 1、请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。 2、台湾一批水果通过“绿色通道”由水路运到福州。若轮船的速度是40千米∕时，请你计算一下需要多长时间？ [小结]由此可见，台湾与大陆近在咫尺，自古以来，台湾就是祖国领土不可分割的一部分。 二、探寻“台湾之根” [CAI]出示有关寻根活动的影视资料。 [承转]70年代时，台湾同胞开展了热烈的寻根活动。经考证，他们认为台胞（包括客家人）的祖宗在唐山—唐山就是指祖国大陆，特别是指与台湾仅一水之隔的福建与广东。然而，近几年来有人却企图淡化甚至否认台湾与大陆的亲缘关系。那么台湾的根在哪里？阅读下列材料，你能从中获得哪些启示呢？ 出示材料 材料一：由于地壳运动，大约一万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾才与大陆分离，形成岛屿。此外，台湾与其北面的东海、南面的南海的地质结构是一致的。台湾考古学家在台南发现的古人类化石与北京周口店的山顶洞人同属于3万年前的古人类。 材料二：台湾始称于明朝，以前被称为夷洲。历史上曾多次遭受外来侵略。1661年，郑成功收复台湾。1885年清政府正式设台湾省制。1895 年台湾被日本侵占，直至1945 年抗日战争胜利后才回归祖国。 材料三：目前，台湾省的居民中，汉族约占97%、他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。 材料四：台湾和福建等省许多居民都共同信奉妈祖。（出示“台湾的妈祖庙”和“福建的妈祖庙”两幅图片。） 材料五：五月初五台湾人和我们一样，都有吃粽子的习惯。 [小结]无论从历史渊源、地缘关系、血缘关系，还是从人文风俗方面，台湾都是与祖国大陆一脉相承的，你还能补充哪些更丰富的资料呢？(对学生介绍台湾的部分历史进行点评。) 80年代，台湾曾流传到大陆一首脍炙人口的民歌《阿里山的姑娘》，那谁能说说台湾的少数民族状况呢？ [小结]台湾高山族据说是古代于越族的一个分支，简称为越人。他们的根主要在中国大陆浙江绍兴一带。专家经过研究，发现约在4000年前，因某种变故，他们中的一部分人乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾的先住民。通过刚才我们的这番谈话，你们最大的感受是什么？ [结束语]通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。近年来,两岸交流合作频繁,和平统一已成为两岸人民共同的心声，同学们，让我共同期待台湾早日回归祖国怀抱的那一天吧! 第二课时 课前活动 台湾是著名的“宝岛”，它有哪些“宝”呢？关于这些“宝”还有很多有趣的知识和美丽的传说，请同学们试着去查找一些书籍，摘抄或剪贴有关“台湾之宝”的介绍和传说。比一比，看看谁找到的资料最有趣。 台湾岛一向有“宝岛”之称，那它的宝藏在哪呢？接下来我们一起去寻寻宝。 三、探寻“台湾之宝” 美丽的宝岛： 播放台湾岛的风光并配上音乐和解说词。 玉山云海、风光绚丽的日月潭、千姿百态楚楚动人的台湾岛海岸…… 富饶的宝岛： [CAI]出风光图片（音频输出有关介绍） 资料 雅号最多的省——台湾 宝岛的树种达4000种以上，相当于整个亚洲大陆木本植物的2／3，故有“绿岛”“海上植物园”和“亚洲天然植物园”之称。台湾森林面积占全岛面积的55％，为全国森林覆盖率的4.3倍，所以有“木材之乡”“森林宝库”之誉。阿里山盛产红松，故台湾又有“红松之乡”和“神木之乡”的称号。台湾的樟树几乎分布于全岛，樟脑和樟油的产量居世界第一位，是中国也是世界的“樟脑之乡”。台湾以盛产四季花卉特别是兰花而闻名，品种多达100多