2016勤思考抓热点重小.pptVIP

勤思考 抓热点 重小节 为孩子们提供优质的教育平台 ——思：我们现在的教育到底离理想的现代化教育还有多远？做什么？怎么做？ 汶川二小 黎安宁 一、我国实施素质教育的背景回顾 为孩子们的个人发展和为未来服务社会使教育更好地为中国现代化建设服务，中国政府于1993年颁发了《中国教育改革和发展纲要》，从而进一步揭开了20世纪90年代乃至21世纪中国教育改革的帷幕。之后在1999年6月，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出了素质教育要以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和创新能力。我当时还清楚地记得在解读“素质教育”这一概念时，当时的国家教委副主任柳斌同志曾用“三全”的说法来解读了素质教育的基本特征，即：面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。当中，全国各地都积极进行了系列改革和实践，创造出了“快乐教育”、“成功教育”、“和谐教育”、“主体教育”、“挫折教育”、“创新教育”、“特色教育”等体现素质教育思想的教育模式和学科教学整体改革理论。其中，我校也有幸参与了全国电化教育九五课题《在民族地区小学生中进行国情教育》，获得四川省普教成果二等奖。当时，我们试图由“应试教育”转向素质教育，没想到在当时的推进中受到很大障碍，事实上，不仅未