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《月光启蒙》教学设计 金鸡小学 赵 倩 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。 2．联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激，怀念和敬爱之情。 教学重点、难点： 1．引导学生感悟语言内在意蕴感情和表达方法。 2．理解课题《月光启蒙》的深刻含义，感受母亲的启蒙教育和作者 对母亲深深的感激、怀念之情。 教学课时：第二课时。 教学流程： 一、品味歌谣魅力。 1．上节课我们初步学习了——《月光启蒙》，月光是那样的柔和，再读——《月光启蒙》。 2．读着课题，在你的眼前浮现出怎样的画面？ 3．看来，母亲在月光下为我唱歌谣的情景给同学们留下了深刻的印象。（板书：歌谣）母亲唱了哪些民歌民谣呢？课文写了 5 首，自己找出来读一读，可以把你喜欢的多读几遍，看看你能感受到什么？ 4．学生交流，个性化朗读。 5．读了那么多歌谣，你对歌谣有什么新了解？ 指名回答。 师：同学们的认识和作者孙友田的认识是一样的。那些民歌民谣明快、流畅、含蓄、 幽默，充满着浓浓的乡土气息，充满着浓浓的乡音乡韵， 带给我们无尽的遐想。 二、感悟月光、母亲、启蒙。 1．母亲是在什么时候为我唱歌谣的呢？ 师生共读第一自然段。