11-12版高中生物课时讲练通课后巩固提能13基因工程的应用(人教版选修3).doc

(30分钟 50分) 一、选择题(本大题共7小题，每小题3分，共21分) 1.利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是( ) A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 2.(2011·西安高二检测)下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是( ) A.构建重组质粒过程中需要限制酶和DNA连接酶 B.愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株 C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制酶的识别位点 D.抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传 3.科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的DNA中,发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋,在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白;而且这些鸡蛋孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析不正确的是( ) A.这些鸡是基因工程的产物于 B.这种变异属于可遗传的变异 C.该基因一般采用基因枪法转入受体细胞 D.该种变异属于定向变异 4.基因芯片技术是近几年发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子。下列说法中错误的是( ) A.基因芯片的工作原理是碱基互补配对 B.芯片上的基因探针可用来检测受体细胞中是否存在目的基因，以及目的基因是否转录 C.待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序 D.由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比能识别身份的“基因身份证” 5.人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是( ) A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.肺炎双球菌 D.乳酸菌 6.20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病毒的毁灭性打击，科学家究其原因发现，这是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点( ) A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存 B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C.转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不尽的“超级杂草” D.抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰 7.我国转基因技术发展态势良好，农业部依法批准发放了转植酸酶基因玉米、转基因抗虫水稻的生产应用安全证书。下列关于转基因玉米和转基因水稻的叙述正确的是(多选)( ) A.转植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因 B.转基因抗虫水稻减少了化学农药的使用，降低了环境污染 C.转基因抗虫水稻是否具有抗虫性，可通过饲养卷叶螟进行检测 D.转基因抗虫水稻的外源基因是几丁质酶基因 二、非选择题(2小题，共29分) 8.(14分)番茄果实成熟过程中，某种酶(PG)开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于长途运输和长期保鲜。科学家用反义RNA技术可有效解决此问题。即从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞mRNA互补形成双链RNA、阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。结合下图回答： (1)反义基因像一般基因一样是一段双链DNA分子，合成该分子的第一条链时，模板是细胞质中的信使RNA,原料是__ ____,所用的酶是___ ___。 (2)开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，若加热除去RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，一个完整的反义基因就被合成。若要克隆成千上万的反义基因，所用的技术为___ ___。 (3)人工合成的反义基因与运输工具相结合需要使用的酶有____ __，在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是____ __。 9.(15分)如图所示为人体正常红细胞和镰刀型细胞贫血症患者红细胞形态及镰刀型细胞贫血症的基因治疗过程，请回答以下问题： (1) ______图细胞为镰刀型细胞贫血症的红细胞。这种病是由于______造成的。 (2)写出以下结构或物质的名称