2016黄浦区中学体育 学科建设调研报告.pptVIP

黄浦区中学体育学科建设调研报告 王立新 陆兴海 俞定智 根据《黄浦区教育局关于区学科带头人管理办法（试行）》文件的精神与要求，中学体育学科组认真设计了“黄浦区中学体育与健身学科建设现状调研表”，并深入开展了调查研究工作。现汇报如下： 一、基本情况 教师队伍 经调查，本区中学体育教师共159名。其中男教师105名，女教师54名；高级教师29名，一级教师110名，二级教师20名，平均年龄42.7岁。 课堂教学 几年来，我们通过观摩各校的家常课、研究课和展示课，感受到随着课改的不断深入，教师新的教育理念正在不断树立，课堂教学中许多教师（尤其是青年教师）力求体现课改的基本理念，以学生发展为本的师生互动、学生自主学习的课堂教学场景逐渐显现…… 教学研究 随着课程与教材改革的不断深入，教师专业发展已成为体育学科建设的主旋律，区级和校级层面的教学研究活动内容比较丰富，同时也取得了一定的成效。 体育测试 根据《上海市教育委员会关于开展2008年初中毕业生升学体育考试模拟测试的通知》精神与要求 ，在区教育局的支持下，2007年11月体育学科组随机抽测了应昌期围棋学校、光明初级中学和市八初级中学的184名学生（男女各92名）。 二、问题与对策 体育教师超负荷劳动与教学创新之间的矛盾 解决的方法与建议：呼吁教育行政部门加以重视。学校可根据学生数来配备足够的体育教师，从而减轻体育教师的劳动强度，使广大的体育教师有足够的时间和精力去研究新教材，实施新教材 。 “以学生发展为本”课改理念在体育课堂教学中的细化和物化尚显欠缺 解决的方法与建议：进一步认真学习《课程方案》和《体育与健身课程标准》，通过最优的现代课堂教学设计和有效的课堂教学活动，使每个学生的各种潜能都能得到有效的开发，以及每个学生都能获得最有效的发展，可以实现教学与发展的真正统一。 健身知识技能的传授与课堂氛围活跃度的矛盾 解决的方法与建议：在课堂教学中，一定要在注重体育知识，技能传授的基础上，加强从学法指导上，从教学方法上进行改革和创新，提升课堂教学的实际效果，培养学生的兴趣。例如：我们在教学内容安排上一定要兼顾技术类项目的传授，一定要兼顾体能类和技能类的分配，一定要兼顾学生的个体差异等。 体育教学研究和科研能力尚需加强 解决的方法与建议：加强校本教研的力度，创造教研氛围，以一个学期为单元，可以以专题形式，讨论形式进行有主题的、有目标的、有计划的教研活动，培养教师的反思能力；科研是一项长久的工作，我们教师可以先将自己上课中的一些“故事”记录下来，就形成了一个个活生生的案例，不断完善就可以形成了一个科研课题，有助于自己专业化水平的提高。 体育场地器材与学生体育学习需求的矛盾 解决的方法与建议：认真钻研教材，根据学校的体育设施和学生的实际情况，努力在“教法”与“手段”上下功夫，从而有效地指导学生的“学法”；个别项目可以依托“共同体”等体育资源进行教学尝试（如，耐力跑项目可以借用黄浦学校、大同中学等的体育场地进行教学测试）。 三、今后努力方向 立足于体育教育教学规律的探索，立足于体育学习对象的探索，立足于体育课堂微观层面的探索，紧紧抓住课改理念转化为教师实际教学行为这一突破口，从而更好地贯彻落实《体育与健身》课程标准和新教材。 加大力度指导校本教研，探寻通过建立合作的教师文化来促进教学研究的实施途径，从而切实提高“研”的成分，从“突击性”转向“常规性”、从“应景性”转向“长效性”、从“表面性”转向“实质性”，用团队的力量提升教学研究的“幸福指数”，真正促进教师的专业发展 。 以因地制宜提高学生的有氧耐力为切入点，重点加强对初中毕业生升学体育考试和学生体质与健康水平的研究，努力配合教育局在2至3年时间内完成“黄浦区学生体质与健康现状与对策研究”课题，提升一批体育教师的教育科研能力。 在推进本区《体育与健身》课程教材改革的过程中，我们要发扬“螺蛳壳里龙腾虎跃”的黄浦体育传统，坚持求真务实、积极进取、开拓创新、追求卓越的黄浦体育精神，用辛勤耕耘的汗水浇灌体育教学的园地，用富有创意的行动攀登教学研究的高峰，用夯实优秀的作为争取方方面面的支持。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co