2016我爱这土地艾青.pptVIP

复习反馈 单号： 《蟋蟀在时报广场》作者（ ） （ ）国 （ ） 作家，这篇童话告诉我们 （ ）的道理。 双号：依据意思写出相应的成语。 （1）家家户户都知道.（ ） （2）无依无靠，孤单困苦.（ ） （3）妙到极点，无法用言语表达。（ ） 艾青 学习目标 1.识记文学常识，了解写作背景。 2.正确划分节凑，包含深情朗读。 3.整体感知内容，赏析诗歌语言。 检查预习 1.积累生字新词。 给下列红色字注音。 艾青（ ） 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 吹刮（ ） 温柔（ ） 腐烂（ ） 姹（ ）紫嫣（ ）红 一泻千里（ ） 喉咙（ ) 解释下列词语 嘶哑: 汹涌: 激怒： 温柔： 腐烂: 深沉： 姹紫嫣红： 一泻千里： 初读诗歌 试概括两节诗的内容。 合作探究细品语言鉴赏诗歌 1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 精彩展示 精彩展示 2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 精彩展示 3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。 当堂小结 复习反馈 单号： 默写本诗 双号： 《我爱这土地》的作者是 ，原名 ，你知道他的作品或作品集还有 （ ）、（ ）。 学习目标第二课时 1.研读诗歌，理解主旨。 2.学习象征手法，领会诗歌所表达的思想感情。 2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ （4）寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是哪句话？ 合作探究 （1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？ （2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ （3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。 （4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系? 精彩展示 精彩展示 （2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ 精彩展示 （3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。 精彩展示 （4） 这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系? 课堂总结 　 同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，诗人表达了对祖国——大地母亲最深沉的爱。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！ 其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。 仿写诗歌 仿写诗歌 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代…… ——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱的深沉…… 仿写诗歌 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 假如我是一根草 我也应该用我的绿色来回报养育我的土地 这每天滋润着我的河水 这每天照耀着我的太阳 这让我变得更加坚强的风 和那些唱着动听的歌的小鸟…