暨南大学培养工商管理硕士(MBA)研究生培养方案.docVIP

培养目标 总体目标：立足华南，面向港澳台地区以及东南亚各国，具有全球化视野的复合型旅游经营管理高级人才。 国内MBA研究生的培养目标： 培养德、智、体全面发展的适应旅游类工商企业或旅游经济管理部门需要的务实型的高层次综合管理人才，其基本要求： 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱社会主义祖国，努力为人民服务，有高尚的道德品质与文化素养； 掌握比较宽广的现代管理知识和必要的基础理论，了解中国经济建设与社会发展的新形势和现代管理理论的新发展。 有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、解决问题、组织指挥能力和善于处理人际关系等多方面能力。 比较熟练地掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力。 身体健康。 港澳台等地区MBA研究生的培养目标： 培养德、智、体全面发展的为居住地工商企业或经济管理部门良好服务的高层次综合管理人才，其基本要求（除上述要求外，增加以下要求）是： 了解国内、热爱中国，与我们友好，为居住地服务，有良好的适应力、发展力和向心力。 掌握比较宽广的现代管理知识和必要的基础理论，除掌握一定的西方工商管理知识之外，尚需对我国国情有所了解，特别是对广东地区的经济发展和管理特点有较深入的了解。 提高中文表达能力，对普通话有较好的沟通能力。 学制 MBA兼读制研究生：三年 MBA全日制研究生：两年 培养方式 根据我国研究生教育的经验，借鉴国际MBA教育规律和我校多年以来企业管理（工商管理方向）的实践探索，尤其是正式开办MBA教育以来的实践总结，培养方式上采用导师与集体培养相结合、教师与实践工作者相结合、课程学习与论文相结合和有丰富实践经验的MBA研究生之间交流学习等多种形式，以使学生在研究生阶段掌握较宽广的系统知识与能力，并在此基础上深入到某一专题研究方向，除掌握理论知识外，有较强的开展实际工作的应用能力。通过学位论文的撰写，进一步提高综合解决实际问题的能力。 作为一种务实型的高级管理人才，应该具备宽广的知识结构和能力。因此，一学年（40周）划分为3个学期，三学年共划分为9个学期，兼读制研究生前6个学期每学期一般安排3－4门课程，全日制研究生前3个学期每学期一般安排5－7门课程。论文撰写兼读制研究生从第7个学期开始酝酿开题，第8、9学期集中时间撰写；全日制研究生从第4个学期开始酝酿开题，第5、6学期集中时间撰写，撰写论文时间累计不少于半年。 坚持培养全过程回校面授，使学生更多地与教师接触，加强学生之间的交流。此外，培养学生在艰苦的工作与学习环境中，进一步养成坚韧的毅力、事业心和刻苦学习、研究的习惯。 MBA研究生的教学，主要专业课程采用英文原版教材和中文教材相结合，并辅以补充大量参考资料。教师授课须结合国情，特别是广东和港澳地区的企业经营环境变化情况授课，提倡采用案例教学。部分专业课程采用英语讲授。教学内容和教学方法应以有利于培养研究生的思维能力、分析问题和解决问题的能力为原则。每学年聘请有实际管理工作经验的专家讲课或开设专题讲座不少于10次。 MBA研究生要建立班委会，除承担与MBA教育中心日常的信息沟通外，要求每学期至少组织1—2次集体活动。中心也会不定期组织全体在学MBA研究生的集体活动，以创造广泛的学术和业务交流的机会。 采用中期筛选制，兼读制研究生入学一年半后（第5个学期）或全日制研究生入学一年后（第4个学期）进行全面考核，不合格者延长学习期限或提前结束学业（发给课程学习成绩证书）。全部课程结束后，核心课程中的学位课程考核成绩需达到70分、必修课程达到60分、修满规定学分者，方能撰写学位论文。 学位论文 学位论文在双导师指导下进行，撰写时间累计为24周，期间学生选修4—5门与论文有关的专题课程。论文选题要在调查研究的基础上，紧密结合实际（国内生要求结合我国改革与建设的实际，从本单位的实际情况与需要出发，研究工商企业管理问题。港澳生要求结合港澳地区或横跨港澳地区与广东地区的实际情况，也可以研究广东地区工商企业的实际问题）。论文形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查报告或企业诊断报告以及高质量的案例。无论什么形式，论文均应能体现学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，有创见和实用价值。（详见《暨南大学关于工商管理硕士（MBA）学位论文要求》和《暨南大学关于工商管理（MBA）学位论文撰写的规范要求》） 课程设置 根据国家相关规定，MBA课程分为核心课程、必修课程与选修课程。MBA研究生至少修满规定的52学分，具体分布如下： 核心课程：国家规定的MBA课程（含政治、英语）共11门，33学分； 必修课程：学科点支撑课程，应该适应各类旅游企业的需要。共5门，8学分； 选修课程：拓展学员知识面