2016-2017学年高一语文上册《病梅馆记》课件 华东师大版.pptVIP

8．目睹梅的病态，作者发出了“誓疗”的决心，作者是怎样疗梅的?具体措施怎样??明确：作者一定要恢复梅的本性，保全梅的自然、健康的形态。“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。”?板书：纵→顺→毁→埋→解→复→全 9．作者为什么要辟“病梅馆”？（用课文原句回答。）明确：??“文人画士之祸之烈至此哉！”?10．这里的“此”指代什么内容？（用课文原句回答。）明确：“而江浙之梅皆病。”? 11．“江浙之梅皆病”，哪些人是罪魁祸首？明确：①?文人画士――品梅标准：曲→欹→疏?②?鬻梅者――摧残梅花：斫→养→删→夭→锄→遏。 12．文章结尾用一长句结束全文，表达了作者怎样的感情？明确：作者意在变革现实，提倡个性解放，主张爱惜人才、培养人才。然而在黑暗现实中，面对强大的反动势力，作者有“疗梅”的决心却自责能力渺小，以感叹领起，抒发了自己的心有余而力不足的感慨。 13．纵观全文，文章是从哪两个方面来记病梅馆的？明确：一是社会方面对梅的摧残、扭曲；一是作者对梅的哀痛、疗救。（板书：社会　作者） 14．作者仅仅是为写梅而写梅的吗？明确：以梅喻人，托物言志。（板书）文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康