七年级语文下册《安塞腰鼓》讲学稿人教版.docVIP

授 课内 容 《安塞腰鼓》讲学稿 上课　时间 总课时 2 第 2 课时 学习目标 1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用 2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 重点 理解排比、反复的作用，精读重点句子。 难点 多角度理解本文的主旨。 学法指导 1．? 培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。? 2．? 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 内容与过程 板块反思 一、 预习导学 二、 导入 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字，既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。这节课我们继续来欣赏刘成章的《安塞腰鼓》深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 三、 理解性阅读 提问上节课内容掌握情况。 四、 探究性阅读 1如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？? 2“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居