七年级语文下册第二单元11《“精彩的”和“糟糕的”》课件上海五四制版.pptVIP

第11课 “精彩的”和“糟糕的” 教学目标 1．学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的表达方法。 3．体会文章的思想感情，感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱的深意。 教学过程 一、预习，导入新课。 1．谈话导入，出示板书。 美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉吗？今天我们就一起来学习他写的一篇文章。（齐读课题） 2．查读字音，交流预习情况。 （1）课件出示生词：兴奋、誊写、皱眉头、谨慎、歧途、出版、腼腆。指名读，并强调“兴”的读音。 （2）学生浏览课文，回顾预习情况。然后从课文的主要内容、叙述顺序、解题等方面交流自己的预习情况。 （3）用一句话谈谈你读完这个故事后，有什么样的感受。 （学生可能会觉得巴迪有个慈爱的母亲，也可能会感觉巴迪的父亲太严厉。因为课文的后两个自然段有对文章中心的概括，所以学生最有可能说的就是爸爸和妈妈对巴迪的评价虽然不同，但都是对他的爱。） 二、自主学文，感悟内容。 带着“为什么说爸爸妈妈对巴迪的评价都是出自对他的爱呢”这个问题，去细读课文，找出有关语句画下来。可以设身处地地去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁边做上批注。 三、合作学习，深化理解。 1．自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。 2全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。 3．引导学生按照巴迪成长的三个阶段来