八年级政治隐私受保护第一框题《隐私和隐私权》教学设计粤教版.docVIP

第一课时 《隐私和隐私权》教学设计 【课标依据】 依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分: 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 【教学目标】 知识目标 能力目标 情感态度价值观 了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 【教学重难点】 教学重点隐私的内涵；隐私权的内容。教学难点隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念案例分析法、情景教学法、合作探究法、自主阅读法。…… 男：喂…… 女：李先生，您好，pizza专门店为您服务。 男：你怎么知道我姓李？ 女：根据您的来电，我们即可从电信局得知您的姓名及地址，请问您要定餐吗？ 男：哦，那挺方便的。那我要一个芝士海鲜pizza. 女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱您应该少吃海鲜，你要换一款吗？ 男：你又怎么知道我的体检结果的？ 女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。 男：那，那要一个杂菜pizza吧! 女：好的，先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza中有青瓜，您要换一款吗? 男：这也不行，那也不行，干脆你说了算了。 女：好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园pizza最适合您。 男：随便吧，快点送来。 女：先生，请允许我提醒您，您的银行帐户中只有20元，信用卡欠账5000元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。谢谢。 男：啊?你还有什么不知道的？ 提问：你是如何看待pizza专门店的这种服务的？ 小结：有些同学赞同这家店的服务，但也有同学不赞同这样的行为，认为这样是侵害了顾客的隐私。那pizza店的这一服务到底是不是侵害了顾客的隐私呢？就让我们通过今天这课的学习来了解什么是隐私和隐私权。 讲述新课 1、人人有隐私 活动一：分组讨论 分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事？为什么是隐私？ 师：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。 小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入；不宜公开，他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中，“私”是“隐“的前提条件。 活动二：情景故事----隐私既是丑事吗？ 小隐班来了个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私我现在还不想告诉你？于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”隐私就是丑事吗涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事；丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。 ①犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人隐私，是否该把录像带还给犯罪行为人？ ②现代科技让我们的个人隐私被非法披露，我们的隐私越来越没有了？ ③请你列举现实生活中，利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为？ ④我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为？ 2.、让自己心灵有个家的权利 案例一：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的权利。该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？ 结论：通过案例引出隐私权的概念。 保护隐私权的意义。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。 案例二：夜深了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。…… 设问：①你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！ ②与同学交流你所知道的隐私权还有哪些方面的内容？ 结论：通过案例总结隐私权的内容：1、公民的住宅未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查2公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。3、公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮