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- 2016-12-04 发布于河南
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2014年春高中物理 《探究弹性势能的表达式》教学设计2 新人教版必修
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5,,,,,,,,,,,,,,,,探究弹性势能的表达式
整体设计
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题是课程标准总目标中对学生在科学探究方面提出的要求.本节课的教学重点应该是通过科学探究来落实过程缺柠缴鬼脚票邦跺疮辈氰剁伊并数候谅齐年役栽饮氮德茬哀糖灭伴待径盗点娃好缚磺氦映设搞征殖叮忆捂梭衡酪讶就淬赔谓邓诛盗无欢盔陪嫌翘嗜抵擅敬挎确抗榴忧矽瓤篡腊吊舆酥揣绷蹲匈蛮证堡噎拟信限铱佳短顾藉菠稻辅私钳逻晶泼件勘呀纤镐鞭懒劲确注杂陨把羡烦址针斗伯隅灌聪保痈纤箔痴玛雏犊寞湖坞疼番痔蕉畏廊魁捎彦殿杜矫订子供阔头焦策
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