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人教版小学教材四年级下册第一课《古诗词三首》教学设计教学目标：１、知识与技能的目标：　学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。２、过程与方法的目标：　学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。３、情感态度与价值观：　想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。教学重难点：体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。教学方法：知识抢答式导入，情境创设法，自主合作学习法，巧解图画理解诗意等。教学准备：敬亭山文字资料、白纸。课时安排：2课时教学过程:第一课时学习《独坐敬亭山》（一）?激趣导入，揭示课题。1.导入语：我们先进行一个课外知识抢答。唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中，有两位最著名的诗人，他们是谁？（根据学生课堂反应，老师提示：一个是李白，人称“诗仙”，一个是杜甫，别称“诗圣”。）2.揭题，谁来背李白的诗，会背几首就背几首。（学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且要顺势揭题板书。）（二）?整体诵读，初步感受。1.启示学习方法和要求：（1）自由读诗，读准字音，读通句子，特别是生字的读音。然后看注释理解词句；（2）反复朗读，体会诗人当时的思想感情；（3）再讲出诗歌的背景，导出“孤独”的诗歌基调。2.学生自由读古诗，然后再指名朗读古诗，听听是否读的既正确又通顺。3.借