山东省淄博市淄川般阳中学2014年高中生物 4.2 种群的数量变化学案 新人教版必修.docVIP

山东省淄博市淄川般阳中学2014年高中生物,,,,,,,,4.2,,,,,,,,种群的数量变化学案,,,,,,,,新人教版必修3 【学习目标】 1．说明建构种群增长模型的方法。 2．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3．用数学模型解释种群数量的变化。 4．关注人类活动对种群数量变化的影响。 【学情调查,,,,,,,,情境导入】 多媒体展示问题，默写 【问题展示,,,,,,,,合作探究】 一、建构种群增长模型的方法 阅读课本P65页的“问题探讨”及65-66页思考并回答下面的问题： 1．根据课本给出的数据，计算12h、24h、72h后由一个细菌分裂产生的细菌的数量。 2．由以上的计算，联系我们数学中的知识，我们可以得出n代细菌数量的计算公式是什么？ 3．我们得出以上公式的前提条件是什么，你认为在现实生活中会不会出现这样的现象？ 总结：现代生态学家在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立________________。其一般步骤是：,,,,,,,, 在构建种群数学模型时，我们常用到两种数学模型：___________和___________。其中，____________更能反映出数量的增长趋势。完成课本P66页图4-4“细菌种群的增长曲线”图。 二、种群增长曲线——“J”型曲线 阅读课本P66页的两个实例，根据课本中的两个实例和前面我们学