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五、单元线索——人文精神 第11课 希腊哲学: 前5c.--15c.中世纪: 第12课 文艺复兴: 第13课 宗教改革: 第14课 启蒙运动: 探究题2、（1）欧洲启蒙思想和明清之际的民主思想各自的前途命运有何不同？（4分）请结合有关史实，分别分析这种不同的原因。（8分） 结束 请回答： （1）就如何“做人”，文艺复兴的思想家与中国的理学家的观点有何不同？（4分） （2）1903年，蔡元培在《绍兴教育会之关系》一文中，称黄宗羲为“东方卢梭”，你如何理解？（2分） * * 西方人文精神的 起源及其发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程标准: 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟、伏、卢、康等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动时期人文精神的内涵。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.