伯牙绝弦表式教案(附反思).docVIP

2012年上期“百花杯”实习教师汇报课课堂教学竞赛 语文教学课例研究 科目 语 文 课 题 《25、伯牙绝弦》 执教教师 莫 莉 执教班级 五（1）班 时 间 第十五周星期三第三节 指导教师 罗牡丹 设计理念 本课是学生在小学阶段学习的第二篇文言文，怎样使学生在学文的过程中学会学习文言文的方法，为今后的学习打下基础，是我要思考的问题。本设计采用读—解—悟的方式，注意对学生进行学法引导，在学生读懂内容的基础上，升华感情，感悟友谊，进而主动积累中华优秀经典诗文。 教学目标 1、有感情的朗读课文，初步掌握文言文的学习方法； 2、能根据注释和课外资料理解古文意思； 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重、难点 重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累； 难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备 《高山流水》的乐曲，课件。 教 学 过 程 设计意图 一、课前谈话、揭题导入： 1、师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“依依杨柳”，你们也说几个这样的词。（引导学生说词） 2、师：老师再说几个这样的词。（课件出示：皎皎明月 萧萧竹叶 徐徐清风 滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨 隆隆雷声 袅袅炊烟 萋萋芳草） 3、师： 这些词都是描写什么的？（引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物） 4、师：平时如果有