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《信息价值的判断》教学设计 　　　　　　　　　　　——信息技术必修1第二章第四课教学设计 姓　　名：冷晓光 单　　位：清镇市卫城中学 职　　称：中学信息技术二级教师 联系电话 电子邮箱：195003698@ 《信息价值的判断》教学设计 一、教学目标 1. 知识性目标 （1）通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。 （2）学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快检索速度。 2.过程与方法 （1）运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习，启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去； （2）开展师生合作、生生合作，学生自己探究的学习。 3 情感性目标 （1）体验不同信息检索方式的检索效果。 （2）树立合法获取信息的意识。 （3）充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。 二、学情分析： 高一年级学生性格渐趋稳重、逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的重组和内化，与以往的信息技术课程相比，新课程更注重能力的培养，主要团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一堂课的教学方式，把课堂还给学生，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的思维能力，自我构建信息价值的判