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怎样鉴赏诗歌形象 P96 人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。  (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 【典型例题】 例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 　 　 　人物动作：马蹄轻　　忽过　还归 　人物神态：回看 全诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。 方法点拨： 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。 课外作业 《同步训练》P33 T1 P34 T10 组织答案落脚点： 1、抓住描写物象特点的词语,分析、概括物的突出特点； （表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。 （2012·天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 （宋）杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 注： ①糗粮：干粮。首句用典出自屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。 （1）、颔联描绘了怎样的野菊形象？ 鉴赏方法小结 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 组织答案落脚点： 1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、给出作者所要表达的情感思想。 （2011年广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 减字木兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。 （1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，2分） 【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。 （指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分） 《名师经典》 古诗词鉴赏 附录1 常见意象归类 意境三要素 1、由诸多意象构成的景象（景） 2、由景产生的共同特点或氛围（境） 3、由共同特点或氛围折射出抒情主人公的情感（情） 分析意境型 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 请分析这首诗情与景是怎么样交融的？ 考查角度：鉴赏文学作品的形象（情与景） 分析角度：它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 分析意境型 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（窍门：抓住意象并修饰之，连缀成景“翻译”之，总分结合完善之） ②概括景物所营造的氛围特点。（窍门：①一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调②分清乐景，哀景。会用“清”“静”“壮”“凄”等词）