5.4_圆周运动案例介绍.ppt

5.4圆周运动 教学目标 知识与技能 1．认识匀速圆周运动的概念，理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度；理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算． 2．理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T 3．理解匀速圆周运动是变速运动。 过程与方法 1．运用极限法理解线速度的瞬时性．掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题． 2．体会有了线速度后．为什么还要引入角速度．运用数学知识推导角速度的单位． 情感、态度与价值观 1．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点． 2．体会应用知识的乐趣．激发学习的兴趣． 教学重点 线速度、角速度、周期的概念及引入的过程，掌握它们之间的联系． 教学难点 理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教具准备 多媒体教学课件；用细线拴住的小球；实物投影仪． 祝同学们学习愉快！ 再 见！ 第五章 曲线运动 观察 转盘 水流星 地球仪 圆锥摆 圆周运动:质点的运动轨迹是圆或圆的一部分的运动 圆周运动转过的位置如何确定? 时 钟 描述快慢的物理量:线速度ν、角速度ω、周期Τ、 自行车的大齿轮,小齿轮,后轮中的质点都在做圆周运动.哪些点运动得更快些? 相同时间内通过的弧长 相同时间内转过的角度 转过一圈所用时间 一段时间内转过的圈数 比较 一.描述圆周运动的物理量 弧长 转角 (1) 意义:描述质点沿圆周运动的快慢. (2) 定义:质点通过的弧长 Δs 与所用时间Δt 的比值 (3)大小: (4)单位:m/s v = Δt Δs (5)方向:某点线速度方向沿圆周上该点的切线方向 Δs是弧长并非位移 当Δt 趋近零时,弧长Δs就等于物体的位移,v 就是直线运动中学过的瞬时速度. 矢量 ?s ?t 1.线速度 (6)匀速圆周运动:物体沿着圆周运动,并且线速度的大小处处相等. 方向在变 注意:匀速圆周运动是一种变速运动,“匀速”是指速率不变 v v v o (1)意义:描述质点绕圆心转动的快慢. (2)定义:圆周半径转过的角Δθ与所用时间Δt的比值 (3)大小: (4)单位:弧度/秒(rad/s或s-1) ω= Δt Δ θ Δ θ Δθ采用弧度制 2.角速度ω 若将圆周等分成2π等份,每一等份对应的圆心角为1弧度. ②弧度制:用弧长与半径的比值表示角的大小,这个比值是没有单位的,为了表达的方便,我们“给”这个比值一个单位:弧度（rad) 注明:①角度制:将圆周等分成360等份,每一等份对应的圆心角定义为1度 A B r θ l R s = = 半径 弧长 q 半径 弧长 2 r r 2 p p = 对3600周角: p不是单位符号,而是数字 矢量,但不讨论方向 3.转速n:单位时间内转过的圈数 单位:转每秒 (r/s) 转每分 (r/min) 转速n越大物体运动得越快！ 4.周期T(s):转过一周所用的时间 T大运动得慢,T小运动得快 5.频率f(Hz):周期的倒数叫频率 (表示一秒内转过的圈数) 频率越高表明物体运转得越快! 说明:匀速圆周运动是v,ω,T,f大小不变的运动 相等时间内通过弧长不等 双 星 模 型 相等时间内通过弧长相等 由数学知识得Δs = rΔθ v = = =ωr Δt Δs Δt rΔ θ v =ωr ?l Δ θ r 二.描述圆周运动各物理量的关系 1.线速度与角速度的关系 设物体做圆周运动的半径为r ,Δt内通过的弧长为Δs , Δs对应圆心角为Δθ 注: ω一定,V与r成正比;V一定,ω与r成反比; r一定,V与ω成正比 2.线速度与周期(频率)的关系: 3.角速度与周期(频率)的关系: v = T 2πr = 2πrf ω= T 2π = 2πf nr fr T p p p wr 2 2 2 = r= = V= 各物理量关系: 1.同一传动各轮边缘上线速度相等 三.两个重要的结论 2.同轴转动轮上各点的角速度相等 皮带传动 齿轮传动 摩擦传动 c A B (相等时间里转过的弧长相等) (相等时间里转过的角度相等) 1.圆周运动的概念 3.匀速圆周运动的特点及性质 2.描述圆周运动的几个物理量及其关系 4.两个重要的结论 v = T 2πr ω= T 2π v = rω v = Δt Δl ω= Δt Δ θ n = f = T 1 (1)同一传动各轮边缘上线速度相等 (2)同轴转动轮上各点的角速度相等 (1).线速度大小不变,方向时刻变化,是变速运动 (2).速率、角速度、周期、频率、转速都不变 小结: