2015初三级阶段工作设想.docVIP

初三年级阶段工作设想 随着初三年级一轮复习的结束，中考已经越来越临近，初三年级的全体成员应该深入反思，认清形势，全力以赴夺取中考的最后胜利。建议年级组各层面应做好下列工作： 一、管理组层面 1、全面分析中考“一模”考试的各项数据，深入调研一轮复习的经验教训，发现存在问题，以提高二轮、三轮复习的针对性。开好各级质量分析会，注重考试中暴露出的细节问题的研究，并及时对症下药。 2、继续抓好过程管理，加强教学指导和监控。通过备课组长会议和学生的问卷调查与座谈会，对各科的资料使用、课堂教学、作业管理、强优补弱等情况，作全面的监测评估。及时指导教师提出具体的整改意见。 3、召开班主任会议，指导班主任按照班级的阶段特点有效开展各项教育活动；召开好任课教师会议，督促教师搞好学情和教情的分析，有的放矢地开展二轮复习。 4、进一步强化时段管理力度与效度。进入临考非常时期，鼓励教师以大局为重，继续发扬奉献精神，克服各种困难，争取提前到位管理。同时，要求大家细致工作，因为临近中考与毕业，学生中难免会暴露出一些不良行为，管理老师要切实做到管理到位。 二、班主任层面 1、召开好班级质量分析会，针对一模考试情况，逐个学生谈心一次，提升学生的自信心。密切注视学生的思想动态，继续加强对学生的理想、前途教育，注入精神动力，以充分发挥非智力因素的作用。认真分析研究学生的心理变化情况，并适时地进行调整，作好应考心理指导。引导学生自我小结，找出学习方法及拼搏精神方面的不足，落实整改措施。 2、与任课教师紧密合作，把握班级的潜在优势和增长点，保证各科均衡发展。对班级中的学科地位进行重新定位，并根据学科在班级中的地位协调好作业时间安排，必要时适当调整课时分配。实行尖子生、优等生、边缘生、偏科生、音体美特长生的包扶责任制，分配到人，制定包扶计划，认真落实分层辅导措施。 3、确保学生严格、科学执行作息时间，认真搞好午休、晚休的管理，确保学生良好的学习状态。指导学生合理安排作业时间，与任课教师共同研究的基础上指导学生对作业进行必要的分层与取舍。 4、密切与家庭的联系，指导家长改进优化对临考考生的家庭督促与服务措施。全方位关注班级与学生的思想动态。关注学生之间的交往、外出活动，协调学生之间的关系，及时矫正不好的行为和习惯，确保全身心地投入学习中。 三、备课组层面 1、精心整合资料，规范训练检测。认真研究近三年的南通市中考题，以增强训练的有效性。要向规范化训练要质量，通过限定时间限定题量训练来要成绩。决不搞题海战术，增加学生负担。备课组内分工合作，精选并整合各种资料，形成符合本校班级特点的二轮复习资料体系。 2、深入开展二轮、三轮复习的研究。在第一轮复习基础上的深化、综合、提高。条理归纳基础知识，打破教材章节的编排顺序，交叉渗透，将单棵的“树木”变为成片的“森林”。注重能力训练，以解题思想、解题方法、解题规律的训练、指导为主线，提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在总结一轮复习得失的基础上，制定出周密、科学、切实、可行的二、三轮复习方案，并严格落实。形成两轮复习课堂的基本模式。 3、第二轮复习与第一轮复习相比具有综合性强、难度大、要求高的特点。各知识点的综合归纳、穿插运用，各种能力的进一步培养、提高等，都需要教师有扎实的基本功、过硬的本领和丰富的经验。加强集体备课，发挥各自所长，集中集体智慧，提高备课质量，优化复习策略，努力打好年级、班级、学科三个“团体战”。 4、就本学科开展对学生应考心理的研究，调整好学生对考试的心理适应能力。研究本学科考试技巧与规范化要求指导。借鉴上届初三经验的基础上，高质量编制学科考前讲话材料。 四、任课教师层面 1、进一步分析研究学生情况，对学生要进行综合分析、综合指导。对一模考试要逐人逐题进行分析，全面深入地了解所教学生的存在问题，根据学生暴露出的知识、能力、习惯等方面暴露出的不同问题展开二轮复习。针对学生练习中出现的问题进行补偿训练，以进一步巩固提高训练成果。 2、理清考点。坚持依纲扣本，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺。备课时既不能超要求，也不能降低要求。对各学科《中考说明》中所列考点着重理解分析，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械的记忆。引导学生关注热点，分析每年中考命题的必考点，避免因为疏忽造成无谓的失分。 3、力争通过专题化复习与训练，进一步加强对知识的理解，把握归纳整合，培养学生的综合意识与归纳能力，要把双基能力训练、心理训练、规范化训练有机结合起来，重在提高能力。要特别注意学生非智力因素的激发和引导，努力让每一位学生发挥到最佳状态。 4、以积极的心态、饱满的热情、旺盛的精力、乐观的态度和刻苦的精神感召学生，使学生保持良好的心理状态，提高心理承受能力，同时帮助学生树立必