八年级历史案第6课洋务运动教案.docVIP

第二单元 近代化的探索 第6课 洋务运动 ●○教学目标 知识与能力 学生通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。 过程与方法 组织学生运用分组讨论、辩论以及表演等方法，认识洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息；从正反两方面辩论，提高学生活学活用历史知识的能力。 情感态度与价值观 ①通过对本课的学习，使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动。 ②通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 ●○教学思路 重点、难点的处理方法 ①重点：洋务运动的概况。 重点的处理方法： a．设计一次跨时空采访，对弈诉或曾国藩进行采访，让学生通过预习课文，自行设计采访内容以突出洋务运动的主要人物和主要内容，从而清楚地认识到洋务运动是一次封建统治者的自救运动。 b．查阅原始资料，运用“材料分析”的方法展现洋务运动的概况。 ②难点：对洋务运动的评价。难点的处理方法：设计学生辩论或讨论化解难点。 教学方